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某化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分为石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
小畅同学:取一支蜡烛,用小刀切下一小块,将它放入水中,蜡烛浮在水面上.于是得出结论:该实验说明石蜡的密度比水
 
(填“大”或“小”).
小徐同学:点燃蜡烛,发现蜡烛燃烧时,火焰分为三种不同颜色的火焰区,如图甲所示,在焰心上端可看见一个黑色锥形火焰区(A区),它的上面是另外一个火焰区(B区),可观察到图中的B区火焰呈
 
色.
小婷同学:查阅资料得知蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、
 
三层.
小芳同学:为了进一步探究三层火焰温度的高低,小芳同学按图乙所示,将一根火柴梗放在火焰中约1s后取出,可看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或”c”)处最先碳化变黑.因此她认为蜡烛火焰的
 
温度最高.
小明同学:在小徐同学实验的基础上,小明同学将玻璃管的一端分别放在A、B两区,发现从A区中能引出可被点燃的白烟,从B区中能引出黑烟.
(1)白烟的主要成分是
 
;黑烟的主要成分是
 

(2)若用冷的湿毛巾包住引出白烟的玻璃管,会发现玻璃管另一端很难点燃,原因可能是
 

小李同学:在小芳和小明两名同学实验的基础上,小李同学为了探究黑烟和白烟产生的原因以及蜡烛的火焰温度高低不同的原因,他查阅了相关资料:①蜡烛燃烧的过程其实是石蜡蒸气的燃烧,此过程存在“石蜡固体→石蜡液体→石蜡蒸气”的变化过程;②燃烧需要氧气,若石蜡与氧气接触充分,则发生完全燃烧,放出的热量多;若石蜡与氧气接触不充分,则发生不完全燃烧,产生的热量少,且会生成炭黑(也会生成一氧化碳).由此,他对以下问题进行了解释:
①外焰温度最高的原因是石蜡蒸气
 

②在B区能引出黑烟的原因是石蜡蒸气
 

③在A区能引出白烟的原因是石蜡蒸气
 
考点:蜡烛燃烧实验
专题:科学探究
分析:根据题目中所给出的信息,知道蜡烛的燃烧其实是石蜡蒸气的燃烧,抓住燃烧时产生的火焰有三层.同时,要知道由于外焰的石蜡蒸气与氧气接触充分,所以发生完全燃烧,放出热量多;内焰的石蜡蒸气与氧气接触不充分,发生不完全燃烧,放出热量低.在最里层焰心位置的石蜡蒸气由于接触不到氧气,不发生燃烧.用冷的湿毛巾包住引出白烟的玻璃管,另一端很难点燃,是因为石蜡蒸气遇冷发生凝华,然后凝固在玻璃管内壁上,所以另一端没有石蜡蒸气冒出,也就很难点燃.
解答:解:小畅同学:蜡烛能浮在水面上说明石蜡的密度比水小;
小徐同学:B区是蜡烛没有与氧气充分接触,产生的火焰为黄色;
小婷同学:蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、焰心;
小芳同学:因为火焰的最外层燃烧最充分,所以放出热量最多,因此a处最先碳化变黑;外焰温度最高;
小明同学:(1)A区中能引出可被点燃的白烟是没有与接触的石蜡蒸气;B区石蜡蒸汽与氧气接触不充分,发生不完全燃烧,生成炭黑,因此主要成分是炭黑;
(2)因为石蜡蒸气遇冷凝华,凝固在玻璃管内壁,另一端没有石蜡蒸气冒出,所以很难点燃;
小李同学:(1)石蜡蒸汽与氧气接触充分,发生完全燃烧,产生的热量高,因此外焰温度最高;
(2)在B区石蜡蒸汽与氧气接触不充分,发生不完全燃烧,生成炭黑,因此在B区能引出黑烟;
(3)在A区石蜡蒸汽接触不到氧气,根本不发生燃烧,所以能引出白烟.
故答案为:小畅同学:小; 小徐同学:黄;小婷同学:焰心; 小芳同学:a;外焰;小明同学:(1)石蜡蒸气;炭黑;(2)石蜡蒸气遇冷凝华,凝固在玻璃管内壁,另一端没有石蜡蒸气冒出,所以很难点燃;小李同学:(1)与氧气接触充分,发生完全燃烧,产生的热量高;(2)与氧气接触不充分,发生不完全燃烧,生成炭黑; (3)接触不到氧气,根本不发生燃烧,所以能引出白烟.
点拨:运用信息处理法和实验探究法解题.本题是关于蜡烛燃烧的实验探究题.解本题时,关键是要分析题目中所给出的信息,知道蜡烛的燃烧其实是石蜡蒸气的燃烧,抓住燃烧时产生的火焰有三层.同时,要知道由于外焰的石蜡蒸气与氧气接触充分,所以发生完全燃烧,放出热量多;内焰的石蜡蒸气与氧气接触不充分,发生不完全燃烧,放出热量低.在最里层焰心位置的石蜡蒸气由于接触不到氧气,不发生燃烧.用冷的湿毛巾包住引出白烟的玻璃管,另一端很难点燃,是因为石蜡蒸气遇冷发生凝华,然后凝固在玻璃管内壁上,所以另一端没有石蜡蒸气冒出,也就很难点燃.
点评:本题是关于蜡烛燃烧的实验探究题.解本题时,关键是要分析题目中所给出的信息结合实验的现象分析,本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况,只要学生对这方面的知识比较熟悉,就可以正确解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

水是纯净物的特征是(  )
A、由同种分子组成
B、能洗净许多物质
C、是无色的
D、是透明的

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科目:初中化学 来源: 题型:

将16.12g的氯酸钾和高锰酸钾混合物,充分加热到不再放出氧气时,试管内剩余11.64g固体,其中含二氧化锰1.74g.计算:
①原混合物中氯酸钾的质量是多少克?
②生成氧气的质量是多少克?

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请从①尿素 ②洗洁精 ③干冰 ④明矾中选择符合题意的物质,用其序号填空:
(1)可用于人工降雨的是
 

(2)厨房中常用的乳化剂的是
 

(3)农业上可用作氮肥的是
 

(4)可用作净水剂的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是课堂中模拟炼铁的实验装置:

(1)写出图中标有序号的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验过程中,先要进行的是
 
(填“a”或“b”)
a.加热             b.通CO
(3)A中反应的化学方程式是
 
;B中观察到的现象是
 
,B中反应的化学方程式是
 

(4)该装置的不足之处是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数,某兴趣小组的同学称取石灰石样品12.5g,高温煅烧至质量不再改变,称得剩余固体质量为8.1g(假设杂质不参加反应;发生反应的化学方程式为CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑ ),试计算:
(1)生成二氧化碳质量是
 
g;
(2)石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从下列物质中选择适当的物质填空(填字母)
A.活性炭   B.天然气     C.熟石灰     D.氮气     E.小苏打
(1)用于改良酸性土壤
 
;  
(2)常用作燃料
 

(3)用作食品保护气
 
;   
(4)用于去除冰箱中的异味
 

(5)用作发酵粉的主要成分
 

(6)上述物质物质在使用中,发生化学变化的是
 
(至少填2种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室中,可以利用下列装置制取氧气,请回答下列问题.
 
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)某同学用高锰酸钾来制取氧气,他选择上述装置中的A作为制取装置.你认为A装置中还缺少
 
.写出该反应的文字表达式
 

(3)如果采用排水法收集氧气,应该与
 
装置连接,此时当收集满氧气后,应该如何操作?
 

(4)实验结束后,该同学问:“我怎么知道这气体就是氧气?”请你设计实验消除他的疑问:
 

(5)该同学同时想到在实验室中可用过氧化氢溶液来得到氧气,应选择上述
 
装置来制备,写出该反应的文字表达式
 

(6)小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中,加热时,氯酸钾的分解速率明显加快.于是她惊奇地告诉该同学:高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂.该同学经过认真思考后,认为小慧同学得出的结论不科学.该同学的理由是:
 
,高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是:
 

(7)如果选用上述C装置来收集气体,该气体必须满足的条件是
 

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元素周期表是学习化学的重要工具.如图是元素周期表中的一格,从中获取的信息正确的是
 

A.该元素的原子序数是20   B.该元素的原子质量为40.08g
C.该元素为非金属元素   D.
 

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