分析 (1)根据实验室常用仪器解答;
(2)依据用双氧水制氧气的反应条件与反应物的状态及氧气的密度与水溶性进行作答.根据排水法收集氧气的注意事项进行分析;
(3)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可;
(4)题干中关于实验的叙述特别强调了误把高锰酸钾当成二氧化锰使用,加热时,氯酸钾的分解速率明显加快,从现象上来看,好像是高锰酸钾为该反应的催化剂,值就要求我们从实质的角度进行分析.平时在实验和训练中也要注意这种现象与本质之间的关系.
解答 解:(1)根据实验室常用仪器可知a试管;
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,因固液反应制取气体所以选A. 因要得干燥氧气所以选B. 验满时要用带火星木条,并将其放到集气瓶瓶口,如果复燃,则证明已满;刚开始排出的氧气中含有装置内的空气,所以实验室发现氧气氧气不纯,其原因可能是:开始产生气泡,就立即收集.
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;在反应前后二氧化锰作催化剂,其质量和化学性质都不改变;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(4)由于高锰酸钾在加热时能够发生分解:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.这样在氯酸钾在受热时高锰酸钾分解出的MnO2就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用.2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑这个过程中高锰酸钾转化为二氧化锰的等物质,其中的二氧化锰改变了氯酸钾的分解速率,所以作催化剂的是二氧化锰,而非高锰酸钾.从概念的角度,催化剂是质量和化学性质都不改变的物质,在这里,高锰酸钾分解了,那么本身的化学性质改变,自身分解了,质量当然也就发生了改变,即高锰酸钾在反应前后质量和化学性质都发生了改变.所以高锰酸钾不是该反应的催化剂.
故答案为:
(1)试管;
(2)B;将带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,则证明已满;始产生气泡,就立即收集;
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反应;
(4)2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;单独加热KMnO4能产生O2,说明KMnO4不是催化剂.
点评 本题对常用仪器、发生装置、干燥装置、收集装置的判定依据进行基础考查,重点是要弄清其装置的选择依据.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 密度比空气小,难溶于水 | B. | 密度比空气大,难溶于水 | ||
C. | 密度比空气小,易溶于水 | D. | 密度比空气大,易溶于水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 大力开发和利用清洁能源,减少化石燃料的使用 | |
B. | 将废电池填埋,避免重金属污染 | |
C. | 对工业污水作处理使之符合排放标准,防止水体污染 | |
D. | 使用微生物降解塑料和光解塑料,减少白色污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ①② | D. | ①②③④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质 | 所含物质 | 除去杂质的方法 |
A | 氧化铜 | 铜 | 在空气中充分加热 |
B | 氧化钙 | 碳酸钙 | 充分高温煅烧 |
C | 铜 | 生铁 | 加入足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥 |
D | 硫酸钠 | 碳酸钠 | 加入适量的稀硫酸、蒸发结晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水结冰后,质量保持不变 | |
B. | 铜粉在空气中加热后,质量增大 | |
C. | 蜡烛在空气中燃烧后,质量减小 | |
D. | 1.2 g碳与3.2 g氧气完全反应,生成4.4 g二氧化碳 |
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