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    9．二硫化碳（CS2）燃烧的化学方程式为：CS2+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ CO2+2X，据此推断X的化学式为（　　）
    A．SO2B．SO3C．S2O6D．S

    分析 根据质量守恒定律中元素种类不变、原子个数不变的特点，可以确定X的化学式．

    解答 解：由题干中的化学方程式可知：左边有1个碳原子、2个硫原子、6个氧原子，右边有1个碳原子、2个氧原子和2个X分子．根据质量守恒定律中元素种类不变、原子个数不变的特点可知：2个X分子含有2个硫原子和4个氧原子，即1个X分子含有1个硫原子和2个氧原子，因此X的化学式为SO2．
    故选：A．

    点评 本题主要考查根据质量守恒定律和化学方程式推断物质的化学式，难度较小．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．化学用语是学习和交流化学知识的通用语言．以下化学符号所表示的意义最多的是（　　）
    A．FeB．OC．H+D．2H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．一切化学反应均符合质量守恒定律，在2A═3B反应中，2a克A完全反应生成B的质量是（　　）
    A．$\frac{2}{3}$a克B．$\frac{3}{2}$a克C．2a克D．3a克

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是某化学反应的微观模拟图，其中○和●分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质．请回答：

    （1）a、b物质均属于混合物（填物质分类），
    （2）该反应属于化合反应反应（填基本反应类型）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某同学设计了如下一组实验．取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验，向花分别喷洒稀盐酸或水．回答下列问题：

    （1）观察到纸花的颜色变化是：
    Ⅰ：纸花变红；Ⅱ：纸花不变色；Ⅲ：纸花不变色；Ⅳ：纸花变红；
    （2）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳的水溶液能使石蕊变红
    （3）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：CO2+H2O═H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列有关实验现象的描述中正确的是（　　）
    A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色物质
    B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
    C．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
    D．木炭燃烧后生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．盛放酒精的试剂瓶上应张贴的标志是（　　）
    A．B．C．D．

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    18．取质量相等的A、B两种金属，分别放入溶质质量分数相同的足量稀盐酸中，生成氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系曲线如图所示．
    （1）下列有关说法中正确的是②③
    ①产生氢气的速率：A＜B       ②产生氢气的质量：A＞B
    ③相对原子质量：A＜B         ④若A是铁，则B可能是镁
    （2）若A是铝，与稀盐酸反应的化学方程式：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，该反应放热（填“放热”或“吸热”），属于置换反应（填基本反应类型）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小明和小芳为了测定空气的组成，按下图进行实验：请你通过实验现象和题中信息，帮助他们完成下面的实验内容：
    （1）将燃烧匙中的过量的磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是红磷剧烈燃烧并产生大量白烟，发出黄色火焰、放热；其符号表达式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    （2）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷，其目的是保证集气瓶内氧气全部耗尽
    （4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$的结论外，还可以推出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论；
    （5）小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过如图装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会偏低（填“偏  高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：蜡烛燃烧在消耗氧气的同时产生二氧化碳．

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