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19.掌握一定量的化学用语,是进一步学习化学的基础.请用化学用语填空:
(1)2Fe2个铁原子;  
(2)过氧化氢H2O2
(3)硫酸根离子SO42-;  
(4)+3价的铝元素$\stackrel{+3}{Al}$.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)根据常见化合物的化学式的书写方法进行书写即可.
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.
(4)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2Fe可表示2个铁原子.
(2)过氧化氢的化学式为:H2O2
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.硫酸根离子可表示为:SO42-
(4)由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故+3价的铝元素可表示为:$\stackrel{+3}{Al}$.
故答案为:(1)2个铁原子;(2)H2O2;(3)SO42-;(4)$\stackrel{+3}{Al}$.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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20.空气中的物质可供人体呼吸的是(  )
A.氦气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体

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10.实验是学习化学的重要手段之一.某班同学分成两个小组,利用如图所示装置进行如下实验,请你参与他们的实验过程.
第一小组同学的实验: 第二小组同学的实验:
位置ABC分液漏斗位置ABC分液漏斗
药品澄清石灰水碳酸钠溶液澄清石灰水稀盐酸药品X溶液稀盐酸水(滴有石蕊溶液)碳酸钠溶液
操作关闭K1,打开K2和分液漏斗的活塞,
缓慢滴加稀盐酸
操作关闭K1,打开K2和分液漏斗的活塞,
缓慢滴加碳酸钠溶液
现象,并写出C中反应化学方程式(1)
B中有气泡产生,C中澄清石灰水变浑浊 
(2)
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2
 
现象(3)
B中有大量的气泡产生,C中紫色石蕊变红 
操作关闭K2,打开K1操作关闭K2,打开K1
现象B中液体沿导管流入A中,
A中有白色沉淀产生
现象B中液体沿导管流入A中,
A中有无色气体产生
上述现象产生的原因(4)
B中不断产生CO2,压强增大,将B中碳酸钠溶液压入A中,和A中的澄清石灰水发生反应,生成碳酸钙白色沉淀 
写出A中X溶液的溶质至少写两种:(5)
Na2CO3、NaHCO3 

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列区分物质的方法中不正确的是(  )
A.熟石灰和烧碱:用水,观察是否放热
B.石灰水与氢氧化钠溶液:滴加酚酞溶液,看是否变色
C.黄金与黄铜(铜锌合金):滴加稀盐酸,观察是否有气泡产生
D.硫酸铜溶液和氯化铁溶液:用观察法

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列各组中的物质充分混合后,所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少(  )
A.二氧化硫和氢氧化钠溶液B.氢氧化铜固体和稀硫酸
C.硝酸银溶液和稀盐酸D.氯化钠溶液和稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.有①镊子  ②烧杯  ③试管  ④胶头滴管  ⑤药匙  ⑥燃烧匙  ⑦坩埚钳 ⑧10mL量筒  ⑨100mL量筒  ⑩托盘天平等仪器.
(1)吸取或滴加少量液体时用(填写相应的序号,下同)④;可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是③;量取8mL的水用⑧.
(2)配置一定质量分数的食盐溶液,除上述可选仪器外,还必需的一种仪器为玻璃棒.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.根据要求填空:
(1)熟石灰的化学式Ca(OH)2
(2)在实验室可利用如图所示实验装置制取氧气,反应的化学方程式为.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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8.下列固体中不能用水鉴别的是(  )
A.熟石灰和生石灰B.硝酸铵和氯化钠C.硫酸铜和硫酸锌D.明矾和蔗糖

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9.下列实验中,仪器的选择和做法是正确的是(  )
A.
加热NH4Cl固体和熟石灰的混合物制取并收集一瓶NH3气体
B.
燃烧条件的实验中,热水只起隔绝氧气的作用
C.
用软塑料瓶自制CO2发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止
D.
向滴有酚酞的KOH溶液中滴加稀硫酸,若反应后溶液呈无色,则恰好完全反应.

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