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9.氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量?小明和小红为探究此问题按如图进行了实验:

(1)小明用甲图实验,可以根据烧杯中的导管口出现气泡现象证明该反应放出热量.
(2)小红采用乙图装置实验:在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液,然后再加入适量的氢氧化钠固体,该实验还需要用到的器材是温度计,才能直观地证明该反应放出了热量.小明认为小红的实验设计不科学,你解释的原因是氢氧化钠固体溶于水放热.

分析 稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,同时放热;
氢氧化钠溶于水放热.

解答 解:(1)甲图实验过程中,稀硫酸和氢氧化钠反应放热,导致广口瓶中的气压增大,从而导致部分气体通过导管2逸出,在导管口处出现气泡.
故填:烧杯中的导管口出现气泡.
(2)该实验还需要用到的器材是温度计,通过温度计能直观地证明该反应放出了热量;
小明认为小红的实验设计不科学,原因是氢氧化钠固体溶于水放热,从而不能判断稀硫酸和氢氧化钠反应是否放热.
故填:温度计;氢氧化钠固体溶于水放热.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.如图是一定条件下某反应的微观模拟示意图,按图分析下列说法中错误的是(  )
A.反应前后,原子种类、数目不变
B.该反应中的甲、乙、丙、丁四种物质的分子个数比为2:2:1:2
C.该反应是置换反应
D.反应物和生成物都是由分子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.根据如图所示回答下列问题:
(1)该反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O
(2)该反应前后发生改变的粒子是H+、OH-;没有发生改变的粒子是Cl-、Na+
(填粒子符号)
(3)该化学反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸,以及下列仪器:

(1)仪器①和④的名称分别是集气瓶、酒精灯.
(2)利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳,你选择的仪器是①②⑦⑧(填序号),反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;检验二氧化碳气体是否收集满的方法是把燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,证明集满.
(3)若补充一种仪器试管(填仪器名称),再利用上述仪器和药品还可以制取氧气,反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列说法正确的是(  )
(1)凡是最外层排满8个电子的粒子一定是稀有气体元素; 
(2)凡是质子数相同的粒子一定是同一种元素;
(3)电子层排布都相同的粒子属同种元素;              
(4)任何离子在化学反应中都不会再分;
(5)分子、原子、离子都是构成物质的粒子;            
(6)同种元素的粒子其化学性质相同.
A.(1)(2)B.(4)C.(5)D.(1)(3)(5)(6)

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

14.海边盛产贝壳,其主要成分为CaCO3,以贝壳和纯碱为原料,生产烧碱的简要工艺流程如图:

请回答下列问题:
(1)A的化学式是CaO.①的反应类型为:分解反应.
(2)写出步骤②发生反应的化学方程式②CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)操作a的名称是过滤,结晶得到的固体烧碱中可能含有少量的Ca(OH)2 (写化学式).
(4)在工业上,熟石灰可用于生产烧碱.在农业上,它的一种用途是改良酸性土壤.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.如图所示,在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞,再在试管口放一团棉花.
(1)用仪器X吸取浓氨水,滴在棉花上,X的名称是胶头滴管.
(2)实验中,可以观察到A、B、C三处的酚酞试液由CBA顺序先后变成红色,该实验说明分子的性质是在不断的运动,还说明,酚酞和浓氨水两种试剂中,浓氨水具有挥发性.
(3)实验中,往往在试管下放一张白纸,其作用是起衬托作用,便于观察滤纸条的颜色变化.
(4)张华同学在做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管中所塞的棉花却变成了红色,导致这种现象产生的错误操作可能是酚酞溶液滴到了棉花上,而浓氨水滴到了滤纸条上.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.以下不涉及化学变化的是(  )
A.建筑工地上倾倒河沙B.铁生锈
C.住户烧天然气煮饭D.用高粱和水酿酒

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19.将燃着的镁带伸入盛满二氧化碳的集气瓶中,镁带继续剧烈燃烧,生成氧化镁和碳.下列叙述错误的是(  )
A.该反应中元素的化合价发生了改变
B.燃烧并不一定需要氧气
C.不能用二氧化碳来熄灭镁带燃烧的火焰
D.该反应中二氧化碳是还原剂

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