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    研究课上，小明同学为了探究氨气（NH3）的某些性质，做了以下实验：下图中从左向右依次是他做的实验及相应现象。
    通过实验，小明同学可得出氨气的三点性质，分别是：
    （1）                         ；（2）                         ；（3）                         。
    （1）氨气（极）易溶于水
    （2）相同条件下，氨气的密度比空气小
    （3）氨气能跟水发生化学反应，反应后的溶液显碱性
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?河北区）在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．此反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
    ②所用盐酸的溶质质量分数不同；
    ③还可能是
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    ．
    【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、
    不同地点
    不同地点
    的石块，加入质量相同、
    溶质质量分数相同
    溶质质量分数相同
    的稀盐酸进行实验．
    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是
    溶质质量分数不同
    溶质质量分数不同
    ．
    【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是
    相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）
    相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）
    ．
    【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）
    温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
    温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题进行共同探究．
    小石块与稀盐酸反应的化学方程式为：
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

    [提出问题]影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    [作出猜想]①不同地点石块中碳酸钙含量不同； ②所用盐酸的溶质质量分数不同；
    ③还可能是
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    ．
    [设计实验]（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、
    不同地点的石块
    不同地点的石块
    ，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是
    溶质质量分数不同
    溶质质量分数不同
    ．
    [交流讨论]实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是
    相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）
    相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）
    ．
    [拓展延伸]上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）
    温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
    温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）化学课上同学们分组研究水的净化及组成．其中一组同学用自制简易净水器净化池塘水（图①所示）．现有：①净化后的池塘水、②矿泉水、③蒸馏水、④自来水四种水，其中属于纯净物的是_
     
    （填标号）．检验自来水是硬水还是软水，可选用的物质是
     
    ．生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是
     
    ．
    （2）实验中通电一段时间后（图②所示），试管b中气体的气体是
     
    （填写化学式），可用
     
    方法检验，该实验说明水是由
     
    组成的．
    （3）小华同学用图②所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度加快  ②试管a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2：1  ③a试管内产生的气体能燃烧  ④a、b两试管内产生的气体的质量比约为1：8．以上描述中正确的是
     
    ．
    A．③B．①②③④C．①②D．①②③
    （4）小明同学收集到一杯有臭味的浑浊污水，先用滤纸进行过滤，过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
     
    ，过滤后发现水虽然变清，但是依旧有臭味，能够除去臭味的方法是
     
    ．
    （5）从微观角度分析，图①和图②发生的变化中最本质的区别是
     
    ．
    （6）重水可用作核反应堆中的减速剂，构成重水的氢原子与普通水中的氢原子不同．一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子的核电荷数是1，核内中子数是1，那么一个重水分子比一个普通水分子多
     
    个中子．

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    科目：初中化学 来源：2011年初中毕业升学考试（河北卷）化学部分 题型：填空题

    在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为                                                     。
    小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
    ②所用盐酸的溶质质量分数不同；
    ③还可能是                                 。
    【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、           的石块，加入质量相同、                     的稀盐酸进行实验。
    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是                             。
    【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是                                。
    【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）                           等。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为                                                      。

    小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。

    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？

    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；

                ②所用盐酸的溶质质量分数不同；

                ③还可能是                                  。

    【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、            的石块，加入质量相同、                      的稀盐酸进行实验。

    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是                                                 。

    【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是                                                             。

    【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）                            等。

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