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某同学利用红磷在空气中燃烧可以将空气的氧气全部转化为固体五氧化二磷的原理,设计了测定空气中氧气含量的实验,其实验装置如图所示.该同学的实验步骤如下:
①检查装置的气密性并确定密封性良好.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯
上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
充分反应掉集气瓶中的氧气
充分反应掉集气瓶中的氧气

(2)步骤③中打开止水夹后,可观察到的现象是
进入的水的体积约占集气瓶容积的
1
5
进入的水的体积约占集气瓶容积的
1
5
.理由是
空气的氧气体积约占
1
5
,进入集气瓶内水的体积与减少的氧气体积大约相同
空气的氧气体积约占
1
5
,进入集气瓶内水的体积与减少的氧气体积大约相同
分析:实验的目的是测定空气中氧气含量,原理是消耗氧气使装置内外产生压强差,水被吸入占据氧气的空间,从而达到测定氧气的目的.
红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗,减少误差;红磷燃烧生成五氧化二磷;
由于红磷消耗了空气中的氧气使集气瓶内的压强减小,打开止水夹后观察到:水沿导管倒流进入集气瓶中,倒流至集气瓶容积的
1
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处.
解答:解:实验的目的是测定空气中氧气含量,原理是消耗氧气使装置内外产生压强差,水被吸入占据氧气的空间,从而达到测定氧气的目的.
(1)红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗;故答案为:充分反应掉集气瓶中的氧气;
(2)烧杯中的水进入集气瓶中,且进入的水的体积约占集气瓶容积的
1
5
;集气瓶中的氧气转化为五氧化二磷后,气体体积减少,压强降低,烧杯中的水在大气压的作用下进入集气瓶中,因空气的氧气体积约占
1
5
,进入集气瓶内水的体积与减少的氧气体积大约相同,所以进入的水的体积约占集气瓶容积的
1
5

故答案为:(1)充分反应掉集气瓶中的氧气;进入的水的体积约占集气瓶容积的
1
5
;空气的氧气体积约占
1
5
,进入集气瓶内水的体积与减少的氧气体积大约相同.
点评:本题考查学生对实验原理与实验操作的理解与评价等,难度中等,清楚实验原理是解题的关键,需要学生具备扎实的基础知识与综合运用知识分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网为探究空气中氧气的含量,某同学利用右图进行实验,请你回答有关问题:
(1)写出红磷燃烧的化学方程式
 
;该反应中你观察到的现象是
 

(2)燃烧匙内放入过量红磷的原因是
 
;为确保实验结论的准确性,实验中还应注意的问题是
 
.(写出一条即可)
(3)已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应,都生成固体物质,此实验中
 
(填“能”或“不能”)代替红磷,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网某同学利用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数.盛放在燃烧匙内的物质是红磷,烧杯内的物质是水.
(1)实验结束后,打开弹簧夹能观察到什么现象?
(2)如果实验后发现测定的氧气的体积分数低于20%,试说明出现这种情况的原因(写出二种即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温,打开弹簧夹
发现进入集气瓶的液体液面高度超过集气瓶容积的
1
5
.造成这一现象的原因可能是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图是某同学设计的探究空气中氧气含量的实验装置,请你协助他共同完成下列实验相关的内容.
(1)实验探究的目的是
探究空气中氧气含量
探究空气中氧气含量

(2)收集的信息数据:
①空气中N2占78%,O2占21%,其它气体及杂质占1%(按体积计)
②O2可支持燃烧
③红磷、硫、木炭都可以在空气中燃烧
(3)方案设计:利用
A
A
在空气中燃烧以消耗空气中O2的实验完成(填写字母).
A.红磷        B.硫      C.木炭
(4)实验步骤:A、打开止水夹,检查装置是否漏气
B、向瓶内装少量的水,作好标记
C、等冷却至室温,打开止水夹
D、将点燃的××顺迅速伸入瓶内,并加紧橡皮塞
E、连接实验装置
其正确的操作顺序应为
EABDC
EABDC
(填编号)
(5)实验现象:
①红磷在集气瓶中燃烧,观察到红磷燃烧放热,
生成大量的白烟
生成大量的白烟

②打开止水夹时,观察到
烧杯中的水会进入到瓶中约占瓶中体积的五分之一
烧杯中的水会进入到瓶中约占瓶中体积的五分之一

(6)实验结论:
氧气约占空气体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一

(7)写出该反应的化学方程式是
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5

(8)结论分析:若实验所得结论与实际结论偏离,可能的原因是(填写两点即可)
a.
红磷的量不足
红磷的量不足
  b.
没有等装置冷却就打开止水夹
没有等装置冷却就打开止水夹

(9)启示:通过实验,我们还可知道氮气的物理性质
难溶于水
难溶于水
和化学性质
不支持燃烧
不支持燃烧

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