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加热氯酸钾分解制氧气  ,反应类型为  


考点:

书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;反应类型的判定..

专题:

化学用语和质量守恒定律.

分析:

首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答:

解:氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.

故答案为:2KClO32KCl+3O2↑;分解反应.

点评:

本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


括号内是区别下列各组常见物质的方法,其中错误的是(  )

 

A.

二氧化碳和氮气(通入澄清石灰水中)

B.

蒸馏水和矿泉水(过滤)

 

C.

食盐和葡萄糖(尝味道)

D.

酒精和水(闻气味)

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科目:初中化学 来源: 题型:


碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3),计算(写出计算过程):

(1)碘酸钾的相对分子质量为  

(2)碘酸钾中各元素的质量比  

(3)    g碘酸钾中含碘25.4g.

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科目:初中化学 来源: 题型:


一瓶气体经测定只含有一种元素,下列叙述中正确的(  )

 

A.

可能是一种化合物

 

B.

一定是一种单质

 

C.

一定是一种混合物

 

D.

可能是一种单质,也可能是一种混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:


在纯净物、混合物、化合物中一定有不同元素存在的是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据下列装置图回答问题(装置用代号表示):

(1)写出有编号的仪器名称:①为  ,②为  

(2)实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用(填代号,下同)  ;收集氧气可选用    装置.用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是  ,若需要收集较纯净的氧气,可选用的收集装置  ,则当实验中观察到  现象时可以开始收集气体.

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,如果实验后C装置中的水变红了,其原因是 试 ,其反应的文字表达式为  

(4)用D装置收集氧气的依据是  ,检验氧气是否集满的方法是  

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水.制取并收集NH3,应该从上图中选择的发生装置是  ,收集装置是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质中属于纯洁物的是                                               (    )

A、清洁的空气     B、市面上出售的纯净水      C冰水共存物         D、澄清的石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:


学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。

【猜想】Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

        Ⅱ. CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变

        Ⅲ. CuO是反应的催化剂,反应前后______       ___ 和_______________不变。

【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml  5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

步骤③现象

步骤⑥的结果

步骤⑦的现象

结论

                 

带火星的木条复燃

                     

溶液有气泡放出

               

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步骤①的目的___________________________________。

(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应文字表达式为________          ______。

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科目:初中化学 来源: 题型:


A~G是初中常见的7种物质,它们有如下图所示的转化关系.

已知A、C 是无色液体,B、F、G、H是无色气体,其中F可促进植物的光合作用,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.

(1)请写出下列物质的化学式:A  ,G  ,H  

(2)请写出下列变化的化学方程式:B→F  

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