【题目】根据如图所示实验回答下列问题:
(1)甲是实验室制取二氧化碳的实验,实验过程中长颈漏斗的下端必须浸没在稀盐酸中,形成“液封”,其目的是_____,该装置还可用于制取_____。
(2)乙为铝丝(经充分打磨)与硫酸铜溶液反应的实验,充分反应一段时间后,可观察到的现象是_____。发生反应的化方程式为_____。
(3)如图丙是探究不同溶质在同一溶剂中的溶解性实验,除需要控制汽油的体积相等外,还需要控制_____相等。
【答案】防止二氧化碳沿长颈漏斗逸出 氧气 铝丝表面有红色物质出现,蓝色溶液慢慢变成无色 2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3 高锰酸钾和碘的质量
【解析】
(1)甲是实验室制取二氧化碳的实验,实验过程中长颈漏斗的下端必须浸没在稀盐酸中,形成“液封”,其目的是防止二氧化碳沿长颈漏斗逸出,该装置适用于反应物是固体与液体,反应在常温下进行,且生成气体的密度比空气大,所以该装置还可用于制取氧气,即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气;
(2)铝的活动性大于铜,所以将铝丝放入硫酸铜溶液中,铝能与硫酸铜发生置换反应生成铜和硫酸铝,反应的化方程式为:2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3;会观察到铝丝表面有红色物质出现,蓝色溶液慢慢变成无色;
(3)由控制变量法的要求可知,探究不同溶质在同一溶剂中的溶解性实验,除需要控制汽油的体积相等外,还需要控制高锰酸钾和碘的质量相等。
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【题目】A﹣H是初中化学常见的物质,其相互转化关系如图所示,其中A是人体胃液中帮助消化的物质,B用于改良酸性土壤.
(1)D的化学式为
(2)A转化为E的化学方程式为 ,其反应基本类型属于 ;B转化为H的化学方程式为 。
(3)分别写出物质F和H的一种用途 ; 。
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【题目】金属材料是日常生活中应用广泛的材料。
(1)金属铝比铁活泼,但铝制品更耐腐蚀的原因是_________________。
(2)某化学小组在、和的混合溶液甲中加入一定量的锌粉,充分反应后过滤,得到固体乙和溶液丙。且溶液甲和溶液丙的质量相等。
①写出一个有关反应的化学方程式_________。
②向固体乙上滴加盐酸____________(选填“一定有”“可能有”或“一定没有”)气泡产生。
③写出溶液丙中一定含有的金属离子_________(写化学符号)。
(3)利用下图装置可以纯净、干燥的CO还原并检验气体产物。已知收一氧化碳发生装置得到的CO中混有杂质和。
①装置B中应盛放的试剂是____________。
②装置C玻璃管里可观察到什么现象_________?
③实验中装置E的作用是什么_________?
④如果冶炼200t含杂质20%的生铁,需要含氧化铁80%的赤铁矿石的质量是多少_________?
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【题目】下列化学用语与含义相符的是( )
A.3Cu﹣﹣﹣﹣﹣﹣3个铜分子
B.氢气中氢元素的化合价﹣
C.FeSO4﹣﹣﹣﹣﹣﹣硫酸铁
D.铝离子﹣﹣﹣﹣﹣﹣Al3+
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【题目】向①、②、③三个盛有等量水的烧杯中分别加入10g、25g、25gKNO3固体,如图I为充分溶解后三个烧杯中的现象,图Ⅱ为甲、乙两物质的溶解度曲线。下列说法不正确的是( )
A.由图I可知,烧杯②中的溶液一定是KNO3的饱和溶液
B.由图I烧杯②③中的现象可知,图Ⅱ中甲可以表示KNO3的溶解度曲线
C.t2℃甲、乙溶液中溶质的质量分数甲>乙
D.由图Ⅱ可知,t1℃甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题:
(1)从宏观上观察:如图所示,试管b和a中产生气体的体积比约为_______,a中产生的气体是________(填化学式);
(2)从微观上下列说法正确的是________(填字母):
A每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
B水是由氢原子和氧原子构成的
C水是由氢气和氧气组成的
(3)从符号上表示:电解水的化学方程式为________。
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【题目】在下列实验中,试管内固体质量随时间变化与坐标曲线图相符合的是( )
A.给装有木炭和四氧化三铁粉末的试管加强热
B.向装有锌粒的试管中逐滴加入过量的稀盐酸
C.向装有氯化铁溶液的试管中逐滴加入一定量的氢氧化钠溶液
D.向装有二氧化锰的试管中逐滴加入一定量的过氧化氢溶液
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【题目】服用含的抗酸药可治疗胃酸过多症,有关反应的化学方程式为_____________;实验室有碳酸镁和碳酸钙的固体混合物100,使之与500质量分数为20%的盐酸充分反应,将反应后的溶液蒸干得到112.1固体。则原混合物中金属元素的质量分数为____________。
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【题目】兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“空气中氧气含量”的测定实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于.
请你参与探究:
(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(查阅资料)红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/() | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想与假设)
甲同学:可能是导管内残留有吸入的水,影响实验的准确性。乙同学:可能是装置气密性不好。你还能做出的猜想是________________。
(交流与讨论)
(1)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是____________。
(2)他们对课本上的实验装置进行了图所示的改进(其他仪器忽略).
①白磷燃烧的现象__________________(与红磷相同)。
②该实验准确得出了空气中氧气含量的结论。其现象是_____________。
③与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是______________。
④通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这是利用了金属的____________性。
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