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    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如右图．该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是______；
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是______；由此可得出空气中氧气的体积分数约为______，由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种：______；
    （3）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功______（填“能”或“否”）？理由是______．
    （4）若进入集气瓶的水的体积明显少于1/5，则可能是①______；②______．

    【答案】分析：本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．
    解答：解：（1）实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入占据氧气的空间，从而达到测定氧气的目的，红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗；
    故答案为：使空气中的氧气全部消耗完；
    （2）红磷与氧气反应，生成了五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间，约为集气瓶体积的五分之一；据实验现象可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一；剩余的气体主要是氮气，水进入瓶内占五分之一，不再继续进入说明氮气不能与红磷反应，也不能溶于水或与水反应；
    故答案为：烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处；；氮气不溶于水；
    （3）测定空气中氧气的体积分数利用的是压强的改变，所以若把红磷换成木炭，木炭和氧气反应又生成二氧化碳，没有改变集气瓶内的压强，达不到实验目的；
    故答案为：否；木炭燃烧后生成了二氧化碳气体，瓶内压强基本不变；
    （4）红磷的量不足，使瓶内氧气未耗尽； 装置漏气，使外界空气进入瓶内； 未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少；烧杯中的水不够等都会使进入的水少于五分之一；
    故答案为：红磷的量不足；装置漏气．
    点评：在做测定空气中氧气的体积分数实验时选择的药品只能跟空气中的氧气反应不能跟其它物质发生反应，同时还不能产生气体．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2005?崇文区二模）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
    ①将图A中的集气瓶分成五等份，并做好标记；
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入一定量的红磷．将导管上的止水夹C夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞上橡皮塞，导管的另一端伸入烧杯B中的水里；
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹C．请回答：
    （1）步骤③中打开止水夹C后应该能观察到的现象是
    烧杯B中的水沿导管进入A中，进入A中的水液面约在1处
    烧杯B中的水沿导管进入A中，进入A中的水液面约在1处
    ．
    （2）若该同学测得的氧气含量与理论值相差较大，其中的原因可能是（只写出一条即可）
    红磷的量不足
    红磷的量不足
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．

    该同学的实验步骤如下：
    ①将1图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
    充分与氧气反应
    充分与氧气反应
    ，写出发生反应的表达式
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ，该反应的基本类型是
    化合反应
    化合反应
    ．
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
    水沿导管进入集气瓶约占空气体积的五分之一
    水沿导管进入集气瓶约占空气体积的五分之一
    ，由此可得出空气中氧气的体积约为
    五分之一
    五分之一
    ，集气瓶中的气体主要是氮气，由此实验可以推测氮气的性质：其中物理性质是
    难溶于水
    难溶于水
    ，化学性质是
    化学性质稳定
    化学性质稳定
    ．
    （3）这个实验可否用硫或者木炭来代替红磷
    否
    否
    （填“是”或者“否”）原因是
    燃烧后产生气体，压强没有明显变化
    燃烧后产生气体，压强没有明显变化
    ．某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：
    节能、环保、实验数据准确等
    节能、环保、实验数据准确等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示．该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等分，并做好标记；
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是：
    把集气瓶中的氧气完全消耗
    把集气瓶中的氧气完全消耗
    ，点燃红磷时能看到的现象是
    红磷剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量白烟
    红磷剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量白烟
    ，写出红磷燃烧的文字表达式，该反应属于
    化合
    化合
    反应．
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是：
    水进入集气瓶，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一
    水进入集气瓶，进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一
    ，由此可得出空气中氧气的体积分数约为
    20%
    20%
    ．
    （3）本实验体现了氮气具有的性质是：
    不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧
    不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧
    ．
    （4）小江通过本实验测得氧气大于空气体积的
    15
    ，则可能的原因有哪些？（答出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．
    该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
    确保集气瓶内的氧气消耗尽
    确保集气瓶内的氧气消耗尽
    ．
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
    烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处
    烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处
    ，由此可得出空气中氧气的体积分数约为
    1
    5
    1
    5
    ．在该实验中不仅测出了空气中氧气的含量，而且从中还得到了氮气的什么性质
    氮气不溶于水；不与红磷反应
    氮气不溶于水；不与红磷反应
    ．
    （3）红磷燃烧的文字表达式
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，装置如图，该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在燃烧匙内装入足量的红磷，并点燃，立即伸入集气瓶中．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
    确保集气瓶内的氧气消耗尽
    确保集气瓶内的氧气消耗尽
    ．
    （2）步骤②集气瓶中的现象是
    剧烈燃烧，发黄光，产生大量白烟，放热
    剧烈燃烧，发黄光，产生大量白烟，放热
    ，其反应的文字表达式是：
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ，该反应属于
    化合
    化合
    反应，步骤③中打开止水夹的现象是
    烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处
    烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处
    ，由此得出的结论是：
    空气中氧气的体积分数约为五分之一
    空气中氧气的体积分数约为五分之一
    ．
    （3）该实验可推断出氮气
    难
    难
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
    不活泼
    不活泼
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）若将红磷换成炭粉，该实验能否成功？为什么？
    否，木炭和氧气反应又生成二氧化碳，没有改变集气瓶内的压强，达不到实验目的
    否，木炭和氧气反应又生成二氧化碳，没有改变集气瓶内的压强，达不到实验目的
    ．

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