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15.某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液,他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体,设计了如下实验方案.结合实验方案回答下列问题:

(1)步骤①中发生的化学方程式为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)操作过滤,其目的是除去溶液中不溶性的杂质,步骤②中发生反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是除去金属混合物中过量的铁.

分析 (1)由于目的是获得铜单质和硫酸亚铁,所以需要将铜离子转化为铜单质,而溶液中需要的是硫酸亚铁而不能引入新的杂质,所以加入的能够将铜离子转化为铜单质的只能是单质铁;
(2)掌握不溶性固体和液体分离的方法:过滤;铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气;
(3)由于加入的铁是过量的,加入过量稀硫酸的目的是除去铜中的铁;

解答 解:(1)由题意可知,由于需要将铜离子转化为铜单质,而溶液还必须为硫酸亚铁,即不能引入新的杂质,所以可以加入“铁”将铜离子转化为铜单质.故该反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)过滤可以除去溶液中不溶性的杂质;铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,化学方程式为:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(3)因为步骤①中,金属铁过量,故步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是除去铜中的铁.
故答为:(1)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;(2)不溶性; Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;(3)除去金属混合物中过量的铁.

点评 解答本题时要注意混合物的分离要考虑为彻底分开而加入过量试剂,所以后一环节需要将之除去.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图,请回答问题:
(1)图1中仪器A的名称集气瓶.
(2)将实验室制取二氧化碳的装置图补充完整.
(3)随着反应的进行,锥形瓶内气体增多,气体压强①增大,②大于外界大气压,在压强差的作用下气体导出.
(4)如图2,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,观察到的现象是①燃着的蜡烛由下到上依次熄灭.由此可知二氧化碳具有②密度比空气大,不助燃不可燃的物理性质.
(5)空气中二氧化碳含量过多,会导致全球气候变暖.请你写出一种能使全球气候变暖的气体甲烷.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列关于实验现象的描述,正确的是(  )
A.吹灭蜡烛后的瞬间,烛芯处产生大量黑烟
B.点燃红磷后,产生大量的白雾
C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成氧化镁
D.二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.如图所示属于氧气用途的是AC(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.用化学符号填空:
(1)3个氮原子:3N;
(2)2个钠离子:2Na+
(3)硫酸铜:CuSO4
(4)2个二氧化碳分子:2CO2
(5)含氧量最高的氧化物:H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.取70g某温度下的氯化钾饱和溶液,将其恒温蒸发:l0g 水,析出4g氯化钾固体,则剩余溶液中所含溶质质量为(  )
A.16 gB.20gC.l0 gD.56 g

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.如图是化学中常用的装置,有如下用途:
(1)可以用做向上排空气法收集氧气,从a端进氧气;可以用向下排空气法收集氢气(密度比空气小),从b端进氢气.
(2)可以用做排水法收集氧气,在集气瓶中装满水,从b端进氧气.
(3)医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置,在集气瓶装半瓶水,将a端接氧气钢瓶,通过观察气泡的产生速率就知道氧气的输出速度.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列实验方案合理的是(  )
选项实验目的所用试剂或方法
A除去 Cu中的Fe加入足量的硝酸银溶液,过滤
B比较 Cu与Fe金属活动性分别放入稀硫酸,观察现象
C除去FeCl3中的 CuCl2加入足量的铁粉,过滤
D比较铜与黄铜合金的硬度看外观
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.生活中的化学知识随处可见
(1)医疗急救常用到纯氧,这利用了氧气的性质是供给呼吸.
(2)雪碧属于“碳酸”饮料.碳酸的化学式是H2CO3
(3)如图是某品牌矿泉水的部分标签内容,其中钠离子的符号是Na+

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