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    【题目】根据如图的溶解度曲线，下列说法中不正确的是

    A.t2°C时,甲、乙的饱和溶液中溶质质量分数相等

    B.t2°C时，甲和乙的溶解度相同

    C.将t3°C时甲、乙两物质的饱和溶液降温到t1°C时甲比乙析出的晶体多

    D.当甲中混有少量乙时,可采用降温结晶的方法提纯甲

    【答案】C

    【解析】

    A、由图可知，t2℃时甲和乙的溶解度相等，所以饱和溶液中溶质的质量分数相等，故正确；

    B、由图可知，t2℃时甲和乙的溶解度相等，故正确；

    C、将t3℃时甲、乙两物质的饱和溶液降温到t1℃，因为不知道溶液质量的大小，故无法比较析出晶体的大小，故错误；

    D、甲的溶解度随温度升高而增大且变化较大，乙的溶解度受温度影响不大，所以当甲中混有少量乙时，可用降温结晶的方法提纯甲，故正确。

    故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】工业上用电解饱和食盐水的方法制备烧碱（NaOH）、氯气（Cl2）和氢气，并以它们为原料生产一系列化工产品，称为氯碱工业，某化学兴趣小组同学在实验室进行如下探究：

    探究一：验证电解饱和食盐水的产物

    （查阅资料）（1）氯气在通常情况下呈黄绿色、是一种有强烈刺激性气味的有毒气体；（2）氯气能与碱溶液发生反应，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

    （实验验证）按图甲所示装置进行实验探究

    接通电源一段时间后，观察到X、Y电极周围均有气泡产生，溶液由无色变为红色。用小试管在a端收集气体，移近酒精灯火焰，松开拇指，发出轻微的爆鸣声。将湿润的淀粉碘化钾试纸放在b端，试纸变蓝。

    （实验分析）

    （1）a端收集到的气体是_____。

    （2）电解饱和食盐水的化学方程式为_____。

    （3）b端后连接乙装置，乙装置中氢氧化钠溶液的作用是_____。

    （拓展延伸）上述电解饱和食盐水实验中，电解产物之间能发生化学反应。为避免产物混合发生反应，工业上常用离子交换膜法进行生产制备，将得到的溶液蒸发结晶获得烧碱。

    探究二：工业上生产的烧碱中含有哪些杂质？

    （猜想假设）

    猜想一：NaCl

    猜想二：Na2CO3

    猜想三：NaCl和Na2CO3

    工业上生产的烧碱中可能含有Na2CO3，作出此猜想的依据是_____。

    （实验探究）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取少量烧碱样品于试管中，加适量水溶解，加入过量的稀硝酸，再滴加少量硝酸银溶液

    _____

    猜想三正确

    （反思评价）

    （1）小乐同学认为上述实验中可用稀盐酸代替稀硝酸，小娟不同意，小娟的理由是_____，

    （2）除去烧碱溶液中少量的碳酸钠，可选用的药品是_____ （填标号）。

    A CuCl2溶液

    B Ba(NO3)2溶液

    C Ba(OH)2溶液

    D KOH溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一年前，2019年3月30日，四川凉山发生森林大火，31名消防人员牺牲。一年后，2020年3月30日，本该他们一周年祭的日子，四川凉山西昌再次发生森林大火，火灾过火面积1000余公顷，该起火灾也造成了19名地方扑火人员牺牲。可是，我们并不想他们成为英雄，为了最可爱的人，我们应当学会燃烧与灭火，预防火灾发生。

    （1）消防员携带鼓风式森林灭火器（如图）进山灭火，该灭火器通过内置柴油发动机使鼓风机扇片高速转动，喷出十二级强风，这种灭火器的灭火原理是破坏了燃烧三要素中______________________

    （2）家庭用火不慎也易导致火灾，若油锅起火，用锅盖盖住的灭火原理是________________

    （3）专家分析，造成消防员牺牲的元凶不是大火本身，而是“燃爆”瞬间消耗大量的氧气，产生有毒物质使消防员中毒昏迷死亡，写出其中可能的化学反应方程式__________________

    （4）为避免火灾发生，在林场等场所要贴警示标志。下列图标中，表示“禁止放易燃物”的是_____________

    A B C D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，如图所示，回答下列问题：

    （1）P点的含义_____；

    （2）t2℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度从大到小的顺序为_____；

    （3）t2℃时，将甲、乙、两三种物质的饱和溶液同时降温t1℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图所示的实验回答问题：

    （1）甲是蒸发食盐水的实验，仪器A的名称是_________________；不能采用降低溶液温度的方法从食盐水中析出氯化钠晶体的原因是____________________________。

    （2）乙是制取蒸馏水的实验。从微观角度分析，由水蒸气转化为水的过程中，发生改变的是____________;比较烧瓶中和试管中水的硬度大小的操作是:各取等量烧瓶中和试管中的水于两支试管中，分别加入等量肥皂水,振药，观察___________________。

    （3）丙是测定空气中氧气含量的实验。若把燃烧匙插入瓶内太过缓慢(其他操作都正确),根据所观察到的___________________。得出所测氧气体积大于空气体积的1/5。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）为测定空气中氧气含量,某小组同学选用40mL的试管作反应容器和量程体积足够大且润滑很好的针筒注射器(如图) ,将足量白磷放入试管后,用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,待试管冷却后松开弹簧夹,观察现象。

    ①开始实验前,该小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处。该操作的主要目的是_______。

    ②实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约__处。

    a 4mL刻度

    b 8mL刻度

    c 12mL刻度

    d 16mL刻度

    ③下列实验操作,对实验结果有影响的是______。

    a 装置漏气

    b 白磷过量

    c 燃烧结束后,立即松开弹簧夹,观察现象

    （2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

    [提出问题]为什么会生成淡黄色固体?

    [查阅资料]小婧查阅资料, 记录了下列几种物质的颜色:

    物质

    MgO

    MgCl2

    Mg3N2

    Mg( NO3)2

    Mg( OH)2

    颜色

    白色

    白色

    淡黄色

    白色

    白色

    [初步分析]其他同学认为不可能生成上表中的_____，理由是______。

    [提出猜想]分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的___反应生成的。

    [实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想。

    [实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:______；___。

    [反思与评价]①空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释____。

    ②通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钠是人体必须的常量元素，其原子结构示意图和它在周期表中的相关信息如图所示。下列说法正确的是（　　）

    A.钠原子的相对原子质量为22.99gB.钠原子在化学反应中易失去电子

    C.的核内质子数为10D.人体缺钠易导致骨质疏松

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是以化合价为纵坐标，物质的类别为横坐标绘制的价类图。图中A-M是初中化学常见的九种物质（图中“→”表示一种物质转换成另一种物质），已知A和水反应放出大量的热，F中含有二种元素。

    请回答下列问题:

    （1）H的名称是______________。

    （2）H、G均可与M溶液反应，分别生成含该金属元素的两种盐溶液。M与A反应的化学方程式为______________。

    （3）D是由四种元素组成的化合物，向D溶液中加入一定量的B溶液，产生白色沉淀。过滤后取滤液，滴入过量M溶液，无明显现象，则滤液中的溶质是______________。（写出所有可能情况，填化学式）

    （4）A-H八种物质中不能与M溶液反应的物质是______________。（填化学式）

    （5）D→C反应的化学方程式为______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】结合如图所示实验，回答下列问题：

    （1）在实验一中，写出发生反应的化学方程式为______；

    （2）由实验二可知，具有的化学性质是______；

    （3）在实验三中，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，由此能够得出燃烧的条件之一是______。

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