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13.t℃时,分别向盛有10g水的两支试管中,加入等量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,可观察到如图1所示的现象.
(1)t℃时,A(填“A”或“B”)试管中的溶液一定是饱和溶液.
(2)图2中可表示甲物质的溶解度曲线的是b(填“a”或“b”),要使A试管中剩余的固体继续溶解可采用加水搅拌(或升高温度)的方法(填一种方法即可).

分析 (1)根据溶液中有未溶解的固体溶质的溶液为不能再溶解该溶质的饱和溶液,进行分析解答.
(2)根据t℃甲、乙物质的溶解现象判断两物质的溶解度曲线,根据曲线表现出来的溶解度与温度变化关系,选择把甲物质继续溶解的方法.

解答 解:(1)t℃时,分别向盛有10g水的两支试管中,加入等量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,甲物质有剩余,没有全部溶解,说明此时甲的溶液为饱和溶液.
(2)t℃10g水中溶解的乙物质比甲物质多,说明此时物质乙的溶解度比物质甲大,则a曲线表示的是乙,b曲线表示的是甲.
由于甲的溶解度随着温度的升高而增大,故可通过升温或增加水的方法把未溶解的甲物质溶解.
故答案为:(1)A;(2)b;加水搅拌(或升高温度).

点评 本题难度不大,主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义,通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解,培养学生应用知识解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

3.根据实验装置图,回答下列问题:

①用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是B,采用此装置的原因是固体与液体混合且不需加;其中二氧化锰在反应中起催化作用.
②实验室制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;收集二氧化碳气体应选择的装置是E,采用此收集方法的原因是二氧化碳的密度大于空气且能溶于水.
③如装置F所示,点燃两支短蜡烛,然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时,看到F中的实验现象是蜡烛由下至上依次熄灭;证明CO2具有二氧化碳的密度大于空气,不能燃烧且不支持燃烧的性质.
④某同学选用G装置进行实验,看到与上一步实验F中完全相同的实验现象,他由此得出与上一步实验完全相同的结论.此结论(答“合理”或“不合理”)不合理.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出图中带标号仪器的名称:①长颈漏斗.
(2)若用B装置作发生装置制氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可用E装置收集氧气的原因是氧气的密度比空气大.
(3)若用大理石和浓度较大的盐酸制取CO2时,发生装置和收集装置是BD,为了得到纯净、干燥的CO2,娟娟同学在B装置后连续接了两个F装置再连接E进行收集,她第一个F装置的作用是除去氯化氢气体她第二个F装置应该注入足量的浓硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.试用你所学过的化学知识解释下列问题或现象.
(1)食品密封包装时填充氮气可以防腐,这是因为氮气的化学性质不活泼.
(2)冬天用煤炉取暖容易发生煤气中毒,原因是煤气中的一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合,会导致机体缺氧.
(3)生铁和钢是常见的铁的两种合金,它们的性质却有很大的差异,原因是含碳量不同
(4)小明同学欲配制lOOg质量分数为10%的氯化钠溶液.请你和小明同学一起完成如图操作:
①通过计算需要氯化钠10g,水90ml,
②量取溶剂时应选取100ml量筒来量取该液体.
③溶解;将称好的氯化钠加入到烧杯中,然后将量好的水加入并用玻璃棒搅拌,其搅拌的目的是加速溶解
④在此过程中有一处明显的错误是量筒的读数错误这样操作导致的结果是偏小.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.王华同学对某无色溶液所含溶质的记录,合理的是(  )
A.CuSO4、HCl、NaOHB.NaCl、FeCl3、K2SO4
C.HCl、NaOH、NaClD.KCl、NaOH、Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列物质属于纯净物的是(  )
A.空气B.二氧化碳C.海水D.石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列各组物质中,前者为氧化物,后者为混合物的是(  )
A.食醋   石油B.干冰  洁净的空气
C.铜绿   海水D.五氧化二磷  酒精

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.2003年6月5日世界环境日的主题为:“水-20亿人生命之所系”.请你回答下列有关问题:
(1)自来水的生产过程大体如下:

过滤池中有活性炭层,活性炭起吸附作用.处理水时,通常通入一定量氯气(或加入漂白粉),其作用是消毒杀菌.
(2)在实验室中要除去天然水中的固体杂质,可以采用过滤的方法.
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,要区分硬水和软水,可用肥皂水检验,出现泡沫多现象,证明是软水.现要降低水的硬度,在家庭里通常采用煮沸的方法.
(4)请你用所学化学知识,提出减少水污染的一项建议:工业污水、生活污水经处理达标后再排放;农业上合理使用化肥和农药.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.下列是某化学小组为探究氢氧化钙的性质而进行的相关实验,请你也一起参与探究.
(1)小明通过一玻璃管向盛有澄清石灰水的试管中吹气,溶液变浑浊
(2)小丽向盛有澄清石灰水的试管中加入适量的碳酸钠溶液,溶液变浑浊.
(3)小倩向盛有少量氢氧化钙固体的试管中加入一定量的蒸馏水,液体变浑浊,再向其中加入3滴无色酚酞,液体变成红色,继续向试管中加入过量的稀盐酸,出现的现象是红色褪去,浑浊液体变澄清,据小倩同学的实验及现象可知氢氧化钙具有的性质有微溶于水、能使酚酞变红、能与(盐)酸反应.
(4)上述实验涉及的反应不属于碱的相似化学性质的反应方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,不属于基本反应类型的反应方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)实验后三位同学将试管中的废液倒入同一烧杯中,搅拌,得到无色溶液,则该溶液中一定含有的物质是NaCl、CaCl2、(酚酞)(或氯化钠、氯化钙(酚酞)).请设计实验证明可能存在的物质是否存在:
实验步骤实 验现象及结论
 
取实验所得的无色溶液少量于试管中,向试管中滴加石蕊溶液(或锌粒、碳酸钠等)
 
溶液由无色变成红色(或有气泡冒出)说明溶液中还含有HCl

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