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【题目】分类、类比是初中化学常用的学习方法,分析和处理信息是学生必备的能力之一。

1)根据不同标准,可以有不同的分类方法,如根据用途、状态、性质、变化、构成等,根据所学知识,自选分类标准,对以下物质进行分类:

①白糖溶于水;②高锰酸钾固体是暗紫色的;③石蜡燃烧;④铁丝能在氧气中燃烧;⑤镁条在空气中燃烧;⑥二氧化氮气体是红棕色的;⑦水变成水蒸气;⑧胆矾晶体研成粉末。

①被分类选项的序号为_____

②分类依据为_____

2)一般情况,难溶于水的碳酸盐受热(高温)都发生分解反应,产生相应的金属氧化物和二氧化碳,反应前后元素的化合价不发生改变,请写出BaCO3在高温时发生反应的化学方程式_____,请你判断碳酸钾在高温时___(填不能)分解。

【答案】①⑦⑧ 变化过程中没有新物质生成 BaCO3BaO+CO2 不能

【解析】

1)①⑦⑧三种变化都没有新物质生成,属于物理变化;分类依据是:变化过程中没有新物质生成;

2)难溶于水的碳酸盐受热(高温)都发生分解反应,产生相应的金属氧化物和二氧化碳,所以BaCO3在高温时发生反应的化学方程式:

BaCO3BaO+CO2↑;碳酸钾属于易溶于水的,受热不分解。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组设计出下列粗盐提纯的实验方案,请你一起来完成以下问题.

(1)操作①②③的名称依次是_______________;若在操作②结束后发现溶液仍浑浊,应采取的措施是_____

(2)实施操作③时玻璃棒要不断搅拌,直到_____时停止加热;

(3)计算精盐的产率是_____(计算结果取小数点后一位)

(4)若精盐的产率偏低,则可能的原因是_____(填字母序号)

A 过滤时滤纸有破损

B 蒸发时有固体溅出

C 溶解含有泥沙的粗盐时,加入的水量过多

D 转移精盐时,蒸发皿中有残留的固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】乙炔(C2H2)气体与甲烷气体有些性质相似,乙炔和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体.

(提出问题)白色固体是什么物质?

(做出猜想)小明经过思考认为有以下几种可能:

猜想一:CH4;猜想二:______;猜想三:Ca(OH)2.他的依据是______________

(交流反思)经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:______

(进行实验)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,_________________,有白色沉淀出现,证明猜想三成立.该反应的化学方程式为:____________________

结论:白色固体是Ca(OH)2

(拓展应用)

(1)已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是______(选填图中装置序号).

(2)写出乙炔在空气中燃烧的化学方程式:________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。(已知:铜+氧气氧化铜;氧化铜是固体)

(1)若加热前,两注射器组成的密闭系统中有30mL空气,停止加热冷却到室温后,理论上密闭容器中剩余的气体的体积为_____mL,由此证明空气中氧气约占空气总体积的_____

(2)不同的同学在做上述实验时结果差别较大,甲同学最后剩余气体26mL,你认为可能的原因有哪些?

__________

(3)如果换成红磷实验,燃烧的现象为_____,文字表达式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组同学用如图装置测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加少量水,将水面上方空间分为5等份,用弹簧夹夹紧胶皮管,点燃燃烧匙内的红磷(暗红色粉末),立即伸入集气瓶并把塞子塞紧,请回答下列问题及填写相关空白:

1)红磷燃烧的现象是_____

2)待红磷燃烧结束,冷却至室温,打开弹簧夹后观察到:烧杯内的水沿导管进入集气瓶内,流入集气瓶内水的体积约占_____的五分之一。因为红磷燃烧,消耗集气瓶内氧气,生成_____,使瓶内气体减少,气压_____,在压强差的作用下,烧杯内的水沿导管进入集气瓶内,由于集气瓶内减少氧气的体积等于进入集气瓶内水的体积,所以可以测得空气中氧气的含量,这种实验方法称为_____

3)如果小组同学实验时操作不当会使测量结果产生很大误差,其中偏大的原因可能是_____(答出一点即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图中表示中学几种常见的物质在一定条件下可以转化,A是石灰石的主要成分,EG为黑色的粉末,C为无色液体,H为紫红色固体。(部分条件省略)

1)写出下列物质的化学式:A_____ C_____ D_____ E_____ F_____

2)物质F与物质G的化学反应方程是:_____

3)工业制取CO2的化学方程式是:_____。属于基本反应类型中的_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某元素的离子结构示意图如图1所示,离子符号为

1Br属于______元素(填金属非金属),与该元素的原子化学性质相似的是(填序号,下同)______

2)如图2表示的微粒中,具有相对稳定结构的是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了达到相应的实验目的,下列实验操作合理的是

A. 除去粗盐中的不溶性杂质泥沙B. 测定某硫酸溶液的pH

C. 稀释浓硫酸D. 蒸发食盐水得到食盐晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人被蚁虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又痛又痒,化学兴趣小组的同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究。

(提出问题)蚁酸的成分是什么?它有什么性质?

(查阅资料)(1 蚁酸是一种有机酸,化学名称叫位甲酸,化学式为 HCOOH

2 蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物

(实验探究)(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液颜色变成_____色,说明蚁酸溶液显酸性。

2)小芳同学根据蚁酸中含有________________元素,推测出一种生成物是水。

3)另一种生成的氧化物是气体,小明提出两种猜想:

①猜想Ⅰ该气体是CO2 猜想Ⅱ该气体是__________

他们将蚁酸分解产生的气体通过下图的装置

②实验室时装置A中无明显变化,则猜想I______________(填成立不成立);

若猜想Ⅱ成立,则:

③实验时装置B的作用是________________

④实验时装置C的现象是________________

⑤实验时装置D中发生的化学方程式为______________

(讨论交流)从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是_____________

(拓展延伸)当你被蚊虫叮咬后,在可咬处涂涂抹一物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是_______。(填字母)

A 肥皂水 B 食醋 C 稀氨水 D NaOH溶液

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