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    11．关于铁与稀盐酸反应究竟是生成FeCl2还是FeCl3，在讨论时有的同学提出可以先上网查阅一下，就“上网查阅”这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）
    A．提出问题B．作出假设C．收集证据D．得出结论

    分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

    解答 解：A、“上网查阅”这一过程，属于科学探究环节中的收集证据，不是提出问题，故选项错误．
    B、“上网查阅”这一过程，属于科学探究环节中的收集证据，不是作出假设，故选项错误．
    C、“上网查阅”这一过程，属于科学探究环节中的收集证据，故选项正确．
    D、“上网查阅”这一过程，属于科学探究环节中的收集证据，不是得出结论，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．人类的生活和生产都离不开金属材料．
    （1）在汽车电路中，经常用铜作导线，这是利用了铜的导电性．
    （2）工业上炼出的是生铁，生铁和钢都是铁的合金；生铁和钢的主要区别是含碳量不同．
    （3）某同学为了验证镁、铁、铜的活动性顺序，你认为他需要的药品和试剂为硫酸镁、硫酸铜、铁．
    请根据选定的试剂写出上述实验中发生反应的一个化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
    （4）如图表示的是一定质量的Fe、Al分别与等浓度的两份酸充分反应．下列情况一定符
    合该图象的是D（填序号）．
    A．质量不等的稀盐酸与过量的Fe、Al反应
    B．质量相等的稀盐酸、稀硫酸分别与过量的Fe、Al反应
    C．质量相等的Fe、Al与过量的酸反应
    D．质量比为28：9的Fe、Al与过量的酸反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列反应既属于氧化反应，又属于化合反应的是（　　）
    A．氧化汞$\stackrel{加热}{→}$  汞+氧气B．乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳+水
    C．一氧化碳+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳D．水 $\stackrel{通电}{→}$ 氢气+氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列化学用语及其意义相符的是（　　）
    A．N2-两个氮元素B．5O2P-五氧化二磷
    C．4N-4个氮原子D．Mg2+-+2价的镁元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验，回答问题．
    （1）铁丝燃烧时，需在铁丝下端系一根火柴，火柴所起到的作用是给铁丝预热，引燃铁丝．
    （2）木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧更旺，发白光．硫在空气里燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧得更旺，发出蓝紫色的火焰．木炭和硫在空气里和氧气里燃烧的现象不同，原因是可燃物燃烧时与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈．
    （3）铁丝燃烧瓶底的说可用细沙代替，而硫不能，由此推测，SO2具有的物理性质是二氧化硫能溶于水；硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用排水法收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．已知A+3B=2C+2D反应中，生成C与D质量比为22：9，当实际参加反应的物质A与B质量总和为310g时，则该反应生成D的质量为（　　）
    A．90 gB．220 gC．155 gD．180 g

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．家庭小实验中，我们可选用一些生活用品来代替部分化学仪器，医用注射器可代替哪些常用仪器（举一例）胶头滴管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．现有氯化钡溶液、二氧化碳、稀硫酸、氢气、氧化铜、澄清石灰水六种物质，它们之间部分反应及转化关系如图所示用“-”表示两种物质能发生化学反应，用“→”表示一种物质可通过一步反应转化为另一种物质．
    （1）请将六种物质主要成分的化学式，填写在相应圆圈内，并补全反应或转化的关系；（其中B的相对分子质量大于C）
    （2）请写出发生复分解反应的化学方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O、H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl（写两个）；
    （3）D与足量F反应的现象为黑色固体逐渐减少至消失，溶液由无色变成蓝色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．空气也是一种重要的资源．
    （1）利用膜分离法可制得富氧空气．当空气通过膜分离装置时，由于氧分子能透过膜而氮分子不能透过膜，就把空气中的氧气和氮气分离开了．分离过程中发生了物理变化．
    （2）利用膜分离获得的富氧空气可用于炼钢（或急救、潜水、登山等）（填一种用途）．

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