【题目】如图表示氯酸钾和二氧化锰混合受热至完全反应的过程中某变量y随时间的变化趋势,纵坐标表示的是( )
A. 剩余固体的质量B. 生成氧气的质量
C. 固体中二氧化锰的质量D. 氯酸钾的质量
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示,回答下列问题 。
(1)t1℃时,A、B、C三种物质中溶解度最大的是_______ ;
(2)t1℃时,在盛有100克水的烧杯中,加入50克B物质,充分溶解后,得到溶液的质量为_______g;
(3)t1℃时,C的饱和溶液的溶质质量分数为_______ ;
(4)将t1℃的A、B、C三种饱和溶液分别升温至t2℃,所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是_______________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学可用如图1装置(改进装置)粗略地测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内密封有空气,活塞右端的玻璃管口跟空气连通,实验开始前活塞处在刻度5cm处。该实验利用生石灰和水反应放热,点燃白磷。白磷化学性质和红磷相似。
(1)在烧杯中加水,可观察到玻璃管内开始发生的现象:
①白磷(足量)产生大量_____,并放热。请写出符号表达式为_____。
②实验刚开始活塞向(填左、右)_____移动;实验结束,恢复至常温后,活塞应停在约_____cm处,据此可得出的结论是_____。
(2)对比课本实验装置图(如图2),评价上述改进装置优点(写一点)_____。
(3)该实验中氮气的哪些性质(写一点)_____。
(4)已知:镁+氮气氮化镁(固体),根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数?_____(填“能”或“不能”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
A | B | C | D | |
实 验 装 置 | 硫在氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 铁丝在氧气中燃烧 | 排水法收集氢气(氢气难溶于水) |
解释 | 集气瓶中的水:吸收放出的热量 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:便于观察氢气何时收集满 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】一定质量的镁条在空气中完全燃烧后,生成的固体的质量_____镁条的质量(填“<”、“>”、“=”),这与质量守恒定律_____(填矛盾或不矛盾)。现有化学反应A+B=C+D,已知A为ag,B为bg,完全反应后生成D为dg,则生成C的质量为_____g。12g的碳和32g的氧气恰好完全反应,生成二氧化碳44g,若6g碳在18g氧气中燃烧,可生成二氧化碳_____g,剩余_____g。某可燃物燃烧后生成的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳,则该可燃物中一定含有_____元素,可能含有_____元素。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学用语是学习化学的基本工具。请用化学用语(化学式或微粒的符号)填空:
(1)_________ (2)氯化钾中阴离子的符号是________,
(3)氧化镁_________ (4)硫酸亚铁中铁元素的化合价________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学去旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.
请回答下列问题:
(1)若水中含有较多的______________则称为硬水,生活中用__________可区分硬水和软水,通过__________可以降低水的硬度。
(2)取水后加入明矾的作用是_______________.
(3)向滤液中加入活性炭,利用其_______性.除去水样中的色素和异味。
(4)在制取蒸馏水的过程中,在清水中加入消毒剂,其作用是_______________。
(5)在这个流程中净化程度最高的是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验设计不能达到实验目的的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验设计 | ||||
实验目的 | 探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解 | 探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成 | 检验氧气是否集满 | 测定空气中氧气的含量 |
A. A B. B C. C D. D
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