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    下图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：

    (1)利用该装置制取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作呢_______？

    (2)对比教材上的制取CO2的装置，你认为该装置的优点有哪些_______？

    拿出试管，使其与稀盐酸脱离操作比较简单、方便(合理即可) 【解析】 (1)反应物之间接触了，才能发生化学反应，拿出试管，使其与稀盐酸脱离，反应即停止。(2)该装置的优点是操作比较简单、便于控制化学反应。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2019届九年级鲁教版化学期末测试卷 题型：单选题

    下列说法正确的是

    A. 向酸性土壤里撒熟石灰，可调节土壤的pH

    B. 推广加碘盐是为了预防胃酸过多

    C. 钢铁在干燥的环境中比在潮湿的环境中更容易被腐蚀

    D. 玻璃钢、光导纤维和合成纤维都是有机合成材料

    A 【解析】 试题A．向酸性土壤里撒熟石灰，可调节土壤的pH ，酸碱中和能达到目的，是正确的叙述；B．推广加碘盐是为了预防甲状腺肿大； C．钢铁在在潮湿的环境中比干燥的环境中更容易被腐蚀； D．合成纤维都是有机合成材料；玻璃钢属于复合材料；光导纤维为非金属材料；故答案选择A

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年仁爱版九年级化学专题五第一单元基础题 题型：简答题

    在一次探究成果汇报课上，甲同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫（SO2）气体，然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置，如图所示．一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）．试分析甲同学的探究活动可取得的结论

    （1）_____

    （2）_____

    （3）_____．

    分子是不断运动的二氧化硫和硫化氢反应生成了硫和水混合后两气体反应生成固体硫和水，气体减少压强减小 ． 【解析】 根据分子是不断运动的、硫化氢与二氧化硫的反应分析回答。 通过实验现象可知，硫化氢（H2S）气体和二氧化硫（SO2）气体发生了化学反应，构成气体的分子在不断运动的，才能够彼此进行接触，产生反应；两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质），...

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年仁爱版九年级化学专题五第一单元基础题 题型：单选题

    下列转化必须通过化学变化才能实现的是

    A.由化合物变为单质 B.由混合物变为纯净物

    C.固态物质变为气态 D.由块状物变为粉末状

    A 【解析】A.由化合物变为单质的过程中，有新物质生成，必须发生化学变化，故符合题意； B.在一定条件下使混合物分离，混合物可变为纯净物，如分离液态空气的方法制取氧气，属于物理变化,故不符合题意； C.固态物质变为气态不一定发生化学变化，如干冰升华，是二氧化碳固体变为气态，属于物理变化，故不符合题意； D.由块状物变为粉末状不一定发生化学变化，如块状胆矾经过研磨后变为粉末状...

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    科目：初中化学 来源：2017-2018学年仁爱版九年级化学专题五第一单元基础题 题型：单选题

    下列现象能说明镁条燃烧发生了化学变化的实验现象是 ( )

    A. 发出白光 B. 放出大量热

    C. 产生白色固体 D. 镁条呈银白色

    C 【解析】判断镁条在氧气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出发出耀眼的白光、放出大量的热、镁条变短，镁条呈银白色，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据；故选：C。

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    科目：初中化学 来源：河南省2019届九年级人教版化学上册：第六单元碳和碳的氧化物同步测试卷 题型：填空题

    化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关。现有氧气、一氧化碳、二氧化碳三种物质，请选择适当的物质填空：①可用于人工降雨的是________；②可用于支持燃烧的是______；③能在空气中燃烧的是________。

    二氧化碳氧气一氧化碳 【解析】 ①二氧化碳气体变成固体叫做干冰，干冰升华时从周围吸收大量的热，空气中的水蒸气遇冷变为水，所以可用于人工降雨；②氧气支持燃烧，可用作助燃剂；③一氧化碳具有可燃性，能在空气中燃烧。

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    科目：初中化学 来源：河南省2019届九年级人教版化学上册：第六单元碳和碳的氧化物同步测试卷 题型：单选题

    某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为

    B 【解析】 A中的试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以控制反应的进行．B中虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸总是浸没大理石，所有无法控制反应的进行．C中石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开开关，U型管的右边压强减小，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭开关，压强增大盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行．D中的原理同A，可以...

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    科目：初中化学 来源：江西省等学校招生考试化学滚动检测题(一) 题型：填空题

    用化学用语填空。

    （1）三个氧原子______

    （2）两个二氧化硫分子______

    （3）五个氢氧根离子_______

    （4）氧化铝中铝元素的化合价为＋3价_____

    3O 2SO2 5OH－ 2O3 【解析】 本题考查常见化学用语的书写，书写时注意规范。 （1）原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个氧原子可表示为3O； （2）分子的表示方法是正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个二氧化硫分子可表示为：2SO2； （3）离子的表示方法是在表...

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    科目：初中化学 来源：河南省2018届九年级中考套卷化学综合训练题（四） 题型：流程题

    某化学小组的同学利用 CuSO4、FeSO4 的混合溶液进行如下探究实验。

    （1）写出铝与硫酸铜溶液反应的化学方程式_______________。

    （2）向固体 A 上滴加稀盐酸，若有气泡产生，则 A 中一定含有的固体有哪些_____________？

    若无气泡产生，则溶液 B 中一定含有的溶质有哪些___________________？

    （3）实验时，某同学将铝片放入混合溶液中，发现一种无色无味气体产生的“异常”现象。他猜想该气体可能为 H2、CO2 或 SO2。请分别说明不可能是 CO2 和 SO2 的原因___________________。

    2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3CuCu 和 FeFeSO4 和 Al2(SO4)3根据质量守恒定律，反应物中均不含碳元素，不可能生成 CO2；SO2有刺激性气味，而该气体是无色无味的，故也不可能是 SO2。 【解析】 （1）铝与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，反应方程式为2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu。 （2）铝比铁活泼，铁比铜活泼，故将铝加入到CuSO...

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