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    下列厨房中所发生的变化，属于物理变化的是（　　）
    A、白醋挥发B、铁锅生锈
    C、天然气燃烧D、饭菜变馊
    考点：化学变化和物理变化的判别
    专题：物质的变化与性质
    分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
    解答：解：A、白醋挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    B、铁锅生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
    C、天然气燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
    D、饭菜变馊过程中有新物质生成，属于化学变化．
    故选：A．
    点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各变化能用质量守恒定律解释的是（　　）
    A、食盐逐渐溶解在水中
    B、空气液化后再蒸发得到气态的氮气和液态氧气
    C、潮湿的衣服在阳光下晒干
    D、蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某菜农使用的化肥其包装袋上的部分说明如图所示，对该化肥的认识不正确的是（　　）
    A、碳铵是一种复合肥料
    B、保存时应注意防潮
    C、含氮量是指氮元素的质量分数
    D、不能与草木灰等碱性物质混合施用，否则会降低肥效

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的用途主要利用物理性质的是（　　）
    A、用氧炔焰进行切割金属
    B、干冰人工降雨
    C、用加有炭黑的墨水画画
    D、用氮气作灯泡中的保护气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质中既有可燃性，又有还原性的一组是（　　）
    A、H2  O2
    B、C  CO2
    C、O2  CO2
    D、C   CO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向一支盛少量水的试管中加入适量某固体物质，盖上玻璃片，观察到玻璃片下面有水珠，则加入的物质是（　　）
    A、干冰B、硝酸铵固体
    C、氯化钠D、浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图示实验操作正确的是（　　）
    A、
    滴加液体
    B、
    称量氢氧化钠
    C、
    放回滴瓶
    D、
    检查气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾，则混合物中二氧化锰的质量为（　　）
    A、（A+B-C）克
    B、（A-B-C）克
    C、（A+B+C）克
    D、（A+C）克

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应．

    同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象．观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用
     
    ，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
    【实验探究】
    （1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．
    实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中
     
    ．
    （2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是
     
    ．
    （3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：
    实验步骤实验现象实验结论
    取③实验后的溶液少许，再向其加入
     
     
    		验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
    【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
    【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
    ①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过
     
    证明反应的发生．

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