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已知:镁与氧气反应(点燃条件下)可生成固态的氧化镁,镁与氮气在点燃的条件下也能反应生成固态的氮化镁.判断,能否用镁代替红磷来做测定空气中氧气含量的实验?简要说明原因________.

答案:
解析:

不能.因为镁不仅能和氧气反应,还能和氮气反应,这样就无法测定出空气中氧气的含量.


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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

7、已知48g镁与32g氧气能恰好完全反应,生成80g氧化镁,则下列说法中正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量.(在集气瓶中装入少许水,会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解).

(1)实验原理:
①磷在空气中燃烧反应的化学方程式
2P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
2P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5

②密闭的装置内,由于
氧气
氧气
被消耗,生成固体物质,该装置内气体压强
变小
变小

(2)实验探究:
第一步:集气瓶装入少许水,然后将集气瓶空的容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.
(3)实验结论:①空气中氧气约占空气总体积的
1
5
1
5

②该实验证明了氧气具有
助燃
助燃
的性质;同时也证明了氮气有哪些性质?
氮气不燃烧也不支持燃烧
氮气不燃烧也不支持燃烧
(写一点)
(4)反思与评价:①实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是
装置漏气等
装置漏气等
.(讲一点)
②某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图B所示),你认为改进后的优点是:
装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果准确
装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果准确

(5)拓展迁移:
已知:镁在氧气中燃烧生成氧化镁,镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体),能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量?并简要说明理由.
答:
不能
不能
(填“能”或“不能”),理由
镁除去能和氧气反应外还能和氮气反应,这样会导致水面上升超过
1
5
,不能确定氧气的含量
镁除去能和氧气反应外还能和氮气反应,这样会导致水面上升超过
1
5
,不能确定氧气的含量

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科目:初中化学 来源:2013届福建福州文博中学九年级上学期期中考试化学试卷(带解析) 题型:探究题

(12分)图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水,会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解)。

(1)实验原理:
①磷在空气中燃烧反应的化学方程式                         
②密闭的装置内,由于         被消耗,生成固体物质,该装置内气体压强       
(2)实验探究:
第一步:集气瓶装入少许水,然后将集气瓶空的容积划分为五等份,并做好标记。
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
(3)实验结论: ①空气中氧气约占空气总体积的            。
②该实验证明了氧气具有                   的性质;同时也证明了氮气有哪些性质?              (写一点)
(4)反思与评价:①实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/ 5,你认为导致这一结果的原因可能是                               。(讲一点)
②某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图B所示),你认为改进后的优点是:                                 

(5)拓展迁移:
已知:镁在氧气中燃烧生成氧化镁,镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体),能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量?并简要说明理由。
答:                填“能”或“不能”),理由                       。

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科目:初中化学 来源:《5.1 质量守恒定律》2010年同步练习(3)(解析版) 题型:选择题

已知48g镁与32g氧气能恰好完全反应,生成80g氧化镁,则下列说法中正确的是( )
A.5g镁和5g氧气生成10g氧化镁
B.6g镁和4g氧气生成10g氧化镁
C.3g镁和7g氧气生成10g氧化镁
D.4g镁和6g氧气生成10g氧化镁

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