科目：初中化学 来源： 题型：
阅读文字，在横线上写出相应的化学方程式：
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火的主要过程是：
（l）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧；
（2）红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；
（3）氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应；
（4）硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡，最终使火柴杆着火。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列由事实得出的结论正确的是（ ）
| 编号 | 事实 | 结论 |
| A | 过滤后滤液依然浑浊 | 滤纸肯定破损了 |
| B | 某物质只由一种元素组成 | 该物质一定是单质 |
| C | 给固体加热时试管破裂 | 试管口可能没有略向下倾斜 |
| D | 某物质完全燃烧，生成物只有CO2和H2O | 该物质一定由C、H、O三种元素组成 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化学 来源： 题型：
小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体，但她在空气中点燃镁条时，却
发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物质 | 氧化镁 | 氯化镁 | 氮化镁 | 硝酸镁 | 碳酸镁 | 氢氧化镁 |
| 颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ．
【提出猜想】分析资料，小莉猜测淡黄色固体可能是 ；
【实验探究】小莉设计实验：将点燃的镁条伸入装有纯净 的集气瓶中，发现镁条能继续燃烧，生成淡黄色固体，证实了自己的猜想．
【实验结论】根据小莉的实验结果，镁条在空气中燃烧时同时发生两个反应，请写出生成氧化镁这个反应的化学方程式 ；该反应的现象是 ；若另一产物中氮元素显负三价，请写出该产物的化学式 ．
【[拓展延伸】镁在氧气中燃烧只生成氧化镁，请计算：
（1）氧化镁中各元素的质量比 ；
（2）1.2g镁条完全燃烧后，生成氧化镁的质量为多少克？（要写计算过程）
【反思评价】根据小莉同学的实验结果，若有24g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m 40g （填：“＞”、“=”或“＜”）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图为电解水实验。根据该实验及对试管中气体的检验，所得下列现象或结论错误
的是
A．试管a中的气体是氢气
B．试管b中的气体能使带火星的木条复燃
C．产生的H2和O2的体积比约为1：2
D．水是由氢元素和氧元素组成的
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学实验室中药品应该按要求存放在容器中，并贴上标签。标签上通常有物质的名称和化学式等信息。请认真观察下图，然后回答问题。
（1）B标签上填写相关物质的化学式为 ▲ ；
（2）B标签表示的药品锌粒应盛放在 ▲ (填字母编号，下同) 瓶内；
（3）A标签表示的药品一般保存在 ▲ 瓶内。
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（ ）
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| A． | 此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 |
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| B． | 图1说明红磷的着火点比白磷高 |
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| C． | 图1中水下白磷未燃烧是由于温度未达到白磷着火点 |
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| D． | 若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧现象 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列说法中，错误的是（ ）
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| A． | 原子都是由原子核和核外电子构成的 |
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| B． | 保持水的化学性质的最小微粒是原子 |
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| C． | 在化学变化中，元素种类不变 |
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| D． | 在物理变化中，分子种类不变 |
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