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    8．化学与社会发展
    据2013年5月21日央视焦点访谈报道，继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX化工项目的游行活动，PX甚至被人们贴上“剧毒物质”、“致癌物质”的标签，导致国人闻之色变．
    PX是“对二甲苯”（para-xylene）的英文缩写，化学式是C8H10，
    PX究竟是一种什么样的物质？是否像舆论所说的如此可怕？
    请阅读下列信息：
    PX的性质①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香气味；⑤可燃；⑥有挥发性，但比汽油低；⑦低毒，毒性与汽油相当；在致癌性上，按国际惯例属于第三类致癌物，即缺乏证据证明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸极限为1.1%～7.0%）．
    PX的用途化学工业的重要原料，用于纺织、塑料、建材、医药、农药等方面，如雪纺衣物、尼龙绳、塑料保险盒和保鲜袋等，涉及到衣食住行的方方面面．目前，我国每年需要PX1500万吨，而产量仅为800万吨，还需要进口700万吨；PX的价格与供应掌握在外国人手里．有趣的是，在游戏活动中，很多市民戴的口罩、穿的服装都是用PX做的．
    根据上述信息，请你回答下列问题：
    （1）根据物质的组成对PX分类．它属于有机物；
    （2）上表中属于PX物理性质的是①②③④⑥（填性质代号）；
    （3）根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX？密封保存、严禁烟火
    （4）试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O；
    （5）对于PX项目的利与弊，请从PX的性质、变化和用途的角度谈谈你的看法：利大于弊：
    从PX性质看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性与汽油相当，对人体危害小；
    从燃烧产物看，PX燃烧产物是水和二氧化碳，对环境几乎没有危害；
    从PX用途看，应用广泛，能够提高人们的生活质量，经济和社会价值显著．

    分析 （1）根据化合物中是否含有碳元素，可以把化合物分为有机物和无机物；
    （2）根据不需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的物理性质进行分析；
    （3）根据物质的性质可以判断物质对环境的危害程度、安全系数及其存运方法；
    （4）根据PX在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳书写化学方程式即可；
    （5）根据表中信息可以帮助我们判断PX对人类生活的影响进行分析．

    解答 解：（1）由PX的化学式C8H10可知，PX是含有碳元素的化合物，属于有机物．
    故填：有机物．
    （2）PX的颜色、状态、熔点、沸点、密度、气味、挥发性等性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．
    故填：①②③④⑥．
    （3）根据PX的性质可知，它有毒，具有挥发性，遇火可以爆炸，所以应该密封保存，严禁烟火．
    故填：密封保存、严禁烟火．
    （4）PX在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O．
     故填：2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O．
    （5）化学物质没有好坏之分，利用好了，利国利民；利用不好，祸国殃民；
    对一种化学物质，要具体分析它的性质，利用好对人类有用的一面，想法控制好对人类不利的一面，尽量发挥化学物质的长处．
    对于PX来说，应该是利大于弊：
    从PX性质看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性与汽油相当，对人体危害小；
    从燃烧产物看，PX燃烧产物是水和二氧化碳，对环境几乎没有危害；
    从PX用途看，应用广泛，能够提高人们的生活质量，经济和社会价值显著．
    故填：利大于弊：
    从PX性质看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性与汽油相当，对人体危害小；
    从燃烧产物看，PX燃烧产物是水和二氧化碳，对环境几乎没有危害；
    从PX用途看，应用广泛，能够提高人们的生活质量，经济和社会价值显著．

    点评 本题考查了社会发展过程中，化学物质在其中扮演的角色，从总体上看，化学物质在社会发展中起到了重要的作用，但是也带来了一系列环境污染方面的问题，要客观地分析化学物质的作用，既要重视它的作用，也要想法消除它的不利影响．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．物质可根据其成份，分为混合物和纯净物，下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．氨水B．盐酸C．浓硫酸D．烧碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
     
    （1）仪器①的名称是长颈漏斗
    （2）实验室用氯酸钾制取并收集氧气，装置选择是A，请写出该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，该反应属于分解反应（填基本反应类型）．
    （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是B，请写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其中二氧化锰起催化作用．
    （4）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是防止高锰酸钾小颗粒进入导气管；选用的发生装置是A（填序号）用排水法收集氧气的合适时机气泡连续均匀冒出时
    （3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是B；收集装置是D或E．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．红磷燃烧B．玻璃破碎C．冰雪融化D．干冰升华

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．根据如图实验装置图，请回答下列相关问题．

    （1）液体H2O2和MnO2在常温下制取氧气可采用的装置组合是BD（或BF），用该反应制氧气与加热KMnO4相比，其最大的优点是不需加热、操作简便；
    （2）用KMnO4制取氧气时，若用A装置进行实验，则试管口应放放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；
    （3）用装置B来完成大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验，欲收集到干燥的二氧化碳气体，除了通过装有浓硫酸的G装置外，还需用到的收集装置是D；
    （4）某化学兴趣小组用氯化铵固体和氢氧化钠固体加热反应制取氨气，可选用的气体发生装置是A．
    （5）无论选用哪一套发生装置，刚开始产生的气体不宜收集，这是因为会混有装置内的空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法．小强对所学知识进行归纳，其中甲包含了乙、丙、丁．下列关系中有错误的一组是（　　）
    甲    乙、丙、丁
    A常见的空气污染物二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
    B常见的合金不锈钢、焊锡、生铁
    C常见的可燃性气体氢气、甲烷、一氧化碳
    D常见的碱烧碱、纯碱、熟石灰
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：

    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：试管；酒精灯；集气瓶
    （2）装置A试管口要略向下倾斜的原因是若A装置的试管口向上倾斜，加热时药品中的水分变成水蒸汽，水蒸汽到试管口遇冷变成小水滴倒流入试管底部，热的试管骤冷炸裂
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置和收集装置应选择AC或AD（填序号），装置还需做的一点改动是试管口要放一团棉花，作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；请写出该反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是B，收集较为纯净的氧气应选择的装置是C请写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其中二氧化锰起催化作用．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：气泡冒出马上就收集等．
    （4）欲使用右图装置F用排空气法收集氧气，则气体应从Ⅰ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）端通入；欲使用装置F用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）端通入；
    （5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取甲烷的发生装置应选择A（填装置编号，下同），收集装置应选C或E，收集满后应倒放于桌面上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列变化属于物理变化的是（　　）
    A．钢铁生锈B．豆浆中加入石膏做成豆腐
    C．煤的干馏D．蔗糖灼烧变黑

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列叙述错误的是（　　）
    A．由同种元素组成的物质叫单质B．由多种元素组成的纯净物叫化合物
    C．混合物中某种成分的含量叫纯度D．过滤是用来分离固体和液体的操作

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