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某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时,老师建议在你集气瓶底部放少量的NaOH溶液吸收生成的SO2,这种做法引起了不少同学的思考:SO2与NaOH是否发生反应.
【查阅资料】通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2溶液吸收生成的
【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,拧紧瓶盖,振荡,发现塑料瓶变瘪,他们认为SO2与NaOH发生了反应.
【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨,理由是
 
.于是同学们设计了如下两个改进方案.
方案一
实验操作实验现象
向两个充满SO2的200 mL软塑料瓶中分别注入
10 mL水和NaOH溶液,振荡,对比.
两个瓶子变瘪的程度完全相同
乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同,因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应.试分析导致
两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是
 
.他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的,注入液体的体积可以
 
(填序号).
a.15 mL  b.8 mL  c.5 mL   d.3 mL
方案二
实验操作实验现象
利用右图所示装置进行实验:
向两个充满SO2的300 mL集气瓶
中分别加入6 mL水和NaOH溶液,
一段时间后,打开止水夹,对比.
倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同
丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应.你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是
 

丁同学思考后,将上述装置进行了改进,便达到实验目的.改进装置如右图所示,你认为装置B的作用是
 
考点:实验探究物质的性质或变化规律,碱的化学性质
专题:科学探究
分析:[反思与改进]根据SO2易溶于水进行分析;
方案一:根据通常状况下1体积水约能溶解40体积SO2进行解答;
方案二:根据SO2与NaOH反应后瓶内压强变小有水进入进行分析
解答:解:[反思与改进]由于SO2溶于水中能与水反应生成亚硫酸,也会导致试管内气压减小,使塑料瓶变瘪,故填:SO2溶于水,也会出现塑料瓶变瘪的现象.
方案一:通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2,10 mL水就能吸收400mL二氧化硫,为了比较出明显的效果,需注入少量的水,溶解不了200mL的二氧化硫,应选3mL水,最多吸收120mL二氧化硫,故填:10 mL水和10 mL氢氧化钠溶液都能将200mL的SO2完全吸收;d;
方案二:SO2与NaOH反应后,瓶内压强变小,打开止水夹,有水倒吸入集气瓶,溶解余下的二氧化硫,故填:有水倒吸入集气瓶,会使余下的二氧化硫全部被吸收;
丁同学将装置进行了改进,置B的作用是防止水倒吸入装置A中,故填:防止水倒吸入装置A中.
点评:解答本题要掌握SO2的性质方面的知识,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D都是初中化学中的常见物质,具有如图所示的转化关系(反应条件,其他反应物及多余产物均已略去):若A可用来改良酸性土壤,A与其他物质反应生成B、C,其中C是氧化物,则 A、B、D三种物质名称分别是:A
 
;B
 
; D
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是X、Y、Z三种物质的溶解度曲线图:
(1)M点表示
 

(2)t3℃时,三种物质的饱和溶液中,溶质质量分数由小到大的顺序为
 

(3)t3℃时,在100克X的饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液的质量比为
 

(4)将t4℃时X、Y、Z的饱和溶液降温到t1℃,一定会析出晶体的是
 
,降温后用
 
的方法,可获得此晶体物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用装置.

(1)写出装置中指定标号仪器的名称:②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是
 
(填字母).
(3)写出实验室常温下制取氧气的化学方程式
 
,要制取并收集一瓶干燥的氧气,可以选择图中
 
(填字母)组装一套装置.选用该套装置还可制取一些气体,写出制取其中一种气体的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.

(1)出仪器名称Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气.若要较好地控制产生氧气的速度,应选用装置
 
(填编号).
(3)D装置收集氧气,操作的正确顺序为
 
(填编号).
a.将导管深入集气瓶口,气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置
(4)若用E装置进行排空气法收集氧气,气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)写出实验室二氧化碳的化学方程式
 
,用A装置制取少量二氧化碳的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠常用于食品和医药工业,某兴趣小组对碳酸氢钠进行探究.
【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解,生成水、二氧化碳和一种常见的固体.
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热(碳酸氢钠不与铜反应),如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有
 

(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入澄清石灰水,振荡,观察到
 
,写出该反应的化学方程式
 

(3)碳酸氢钠受热反应后的白色固体可能是
 
,作此猜想的依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学方程式为
 
;选用的发生装置是
 
;(填字母序号,下同)理由是
 

(3)常温下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气,制取氨气的发生装置应选择图中的
 
,收集装置应选择的是
 

(4)如图E所示,铁在氧气中燃烧时瓶底留少量水的原因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下图所示化学仪器的名称.

A
 
;   B
 
;  C
 
;   D
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁条继续燃烧,反应的化学方程式为2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C.下列叙述错误的是(  )
A、该反应中镁元素的化合价升高了
B、该反应的实验现象是生成MgO和C
C、镁条着火不能用CO2扑灭
D、燃烧并不一定需要氧气

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