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某同学用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数.
(1)写出红磷燃烧的文字表达式:
 

(2)待该物质熄灭并完全冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是:
 
,由此得出的结论是
 

(3)实验后发现测定的空气体积分数小于
1
5
,其可能的原因是(任写一种)
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)点燃条件下,红磷能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷;
(2)氧气约占空气总体积的五分之一;
(3)如果操作不当,会影响实验结果,甚至会导致实验失败.
解答:解:(1)红磷燃烧的文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
故填:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
(2)待该物质熄灭并完全冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是:水进入集气瓶,进入的水约占集气瓶容积的五分之一,由此得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一.
故填:水进入集气瓶,进入的水约占集气瓶容积的五分之一;氧气约占空气总体积的五分之一.
(3)然后装置漏气,红磷不足,没有冷却至室温就打开弹簧夹,都能够导致测定的空气体积分数小于五分之一.
故填:装置漏气.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室区分下列物质,所加试剂或操作方法完全正确的是(  )
选项需区分的物质方法一方法二
A氧气和氮气闻气味观察颜色
B氯化钠和碳酸钠取样分别滴加稀盐酸取样分别滴加氯化钙溶液
C硬水和软水肥皂水观察颜色
D铝和银观察颜色取样分别滴加稀盐酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法正确的是(  )
A、化学变化中不一定发生物理变化
B、物质发生化学变化时,往往伴随发光、发热等现象
C、氧气的制取只能通过化学变化实现
D、化学性质必须通过化学变化体现,物理性质必须通过物理变化才能体现

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体时常用的装置,回答下列问题:

①写出图中有标号的仪器名称.a:
 
;b:
 

②用A或B装置都可以制取氧气或其他的气体,用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
;C、E、F均可用于收集氧气,若用F装置收集氧气,气体应从
 
端进入(填“m”或”n”).若实验室用A装置制取气体,请写出一个符合该装置的化学方程式
 

③小进同学用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷.甲烷是一种无色、无味,难溶于水,密度比空气小,具有可燃性的气体.小进应选择的发生装置和收集装置
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

室内空气污染物的来源是多方面的,以下属于室内污染物的是(  )
A、饭菜的香味
B、装修材料释放出的刺激性气味
C、水果的芳香气味
D、人呼出的二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是几种常用的化学仪器,按要求回答问题:

(1)写出仪器的名称  A
 
; E
 

(2)选择恰当的字母序号填空:
取用粉末状固体药品时需要的仪器是
 

镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是
 

吸取和滴加少量液体试剂的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

走进化学实验室,仔细阅读并自觉遵守有关实验室规则是保证实验成功和实验安全的重要手段.实验室规定:
(1)不能用
 
接触药品,不要把
 
凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得
 
任何药品的味道;
(2)注意节约药品,应该严格按照实验规定的用量取用药品,如果没有说明用量,一般应该按最少量取用,液体取
 
mL,固体只需
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

能源、环境、材料与人类的生活息息相关,根据所学知识回答下列问题.
(1)水是生命之源,保护水资源从我做起.
①电解水实验中,往水中加入少量氢氧化钠的目的是
 
,化学方程式为
 
,实验时若正极产生10ml气体,则负极产生气体的体积是
 
mL,该实验证明了水是由
 
组成的.
②生活中常用
 
来降低水的硬度.用
 
区分硬水和软水;请介绍一种你的节水方法
 
(合理均可).
(2)化石燃料是有限的,大量使用会导致环境污染.请你列举一种空气污染物:
 
(合理均可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁丝燃烧.
①现象:在氧气中:
 

②文字表达式式:
 

③点燃铁丝前为何将铁丝绕成螺旋状?
 

④铁丝在氧气中燃烧时,需在集气瓶底放少量水或铺一层细沙,目的是什么?
 

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