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    下列是检验氢氧化钠溶液是否变质的几种方法，其中不可行的是（　　）
    分析：若氢氧化钠已变质，则会变质生成碳酸钠，故要验证氢氧化钠是否变质只要检验是否产生了碳酸钠即可，据此根据碳酸钠的化学性质进行分析判断．
    解答：解：A、碳酸钠和盐酸反应生成气体，而氢氧化钠不能，故可根据有无气泡产生可检验氢氧化钠溶液是否变质．
    B、氢氧化钠、碳酸钠均显碱性，遇酚酞溶液均显红色，故选用酚酞溶液不能检验氢氧化钠溶液是否变质．
    C、碳酸钠和石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀，而氢氧化钠不能，故可根据有无白色沉淀产生可检验氢氧化钠溶液是否变质．
    D、碳酸钠和氯化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀，而氢氧化钠不能，故可根据有无白色沉淀产生可检验氢氧化钠溶液是否变质．
    故选B．
    点评：本题难度不大，明确氢氧化钠溶液变质后的产物为碳酸钠，利用碳酸钠的性质及检验方法、氢氧化钠的化学性质是正确解答本题的前提．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学兴趣小组的同学做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生，是不是拿错了药品？经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了．
    【分析】氢氧化钠溶液变质的原因是
    氢氧化钠与空气中二氧化碳反应而变质
    氢氧化钠与空气中二氧化碳反应而变质
    ．
    【提出问题】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质？
    【查阅资料】①已知反应：BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓（白色）
    ②氯化钡溶液呈中性．
    【设计实验】依据查阅的资料设计实验步骤，并进行实验，根据实验现象推断相应实验结论．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量氯化钡溶液，并不断振荡． 有白色沉淀产生． 说明原溶液中一定含有
    Na2CO3
    Na2CO3
    ．
    （2）取（1）试管中的上层清液滴加酚酞试液． 溶液变红色． 则溶液中一定含有
    NaOH
    NaOH
    ．
    【实验结论】该兴趣小组的同学得出的结论是：氢氧化钠溶液
    部分
    部分
    变质（填“部分”或“全部”）．
    【进一步实验】该小组同学用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液，继续完成中和反应实验．请你帮助他们解决下列问题：
    （1）除去氢氧化钠溶液中存在的上述杂质可加入适量的
    Ca（OH）2（合理均可）
    Ca（OH）2（合理均可）
    ．
    （2）借助于
    酚酞试液（合理均可）
    酚酞试液（合理均可）
    可判断盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应．
    【研究课题2】取25.2g氢氧化钠样品（杂质为碳酸钠）溶于水配制成46g溶液，再加入74g溶质质量分数为20%的氢氧化钙溶液，恰好完全反应．求：反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    “水是生命之源”．请回答下列与水有关的问题：
    （1）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A、水样呈黄色，有异昧    B、水样浑浊，有固体小颗粒． 现对水样进行如下处理：
    向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行
    过滤
    过滤
    （填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于
    物理
    物理
    变化（填“物理”或“化学”）；
    （2）某同学将静置后的河水采用右图装置进行操作，
    请问：图中还缺少的一种仪器是
    玻璃棒
    玻璃棒
    ，其作用是
    引流
    引流
    ．该仪器还可应用于哪种实验
    蒸发结晶
    蒸发结晶
    ．
    （3）实验操作后观察发现滤液仍浑浊，则可能的原因有（写两点）
    液面高于滤纸边缘
    液面高于滤纸边缘
    ；
    滤纸破了
    滤纸破了
    ．
    （4）为了判断得到的水是硬水或软水，可加入
    肥皂水
    肥皂水
    进行检验．硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙
    加热
    碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的
    分解反应
    分解反应
    ；
    （5）小明家长期饮用“××牌蒸馏水”，专家认为这是不科学的，理由是
    因为纯净水中矿物质含量太少，长期饮用不利于人体健康
    因为纯净水中矿物质含量太少，长期饮用不利于人体健康
    ；
    （6）水通电实验通常向溶液中加入氢氧化钠，其目的是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ，所以能实现这一目的，是因为氢氧化钠溶于水
    能电离出自由移动的钠离子和氢氧根离子
    能电离出自由移动的钠离子和氢氧根离子
    ；
    （7）水溶液在生产，生活中有着广泛的应用．冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇，可使水溶液的凝固点
    降低
    降低
    ，以防止水结冰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把一小块NaOH固体放在表面皿里，长时间暴露在空气中，发现其固体表面逐渐湿润，部分熔化成液体后又逐渐形成晶体，最终变成粉末．请回答下列问题：
    （1）实验室中，氢氧化钠固体应使用塑料瓶
    密封
    密封
    保存．氢氧化钠固体暴露在空气中，表面变湿主要与空气中含有
    水
    水
    有关．氢氧化钠固体长期暴露在空气中，最终产物主要是
    碳酸钠
    碳酸钠
    ．
    （2）用酚酞试液
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）检验氢氧化钠变质，原因是
    碳酸钠溶液也能使酚酞试液变红
    碳酸钠溶液也能使酚酞试液变红
    ．
    （3）检验氢氧化钠固体已经变质可选用的试剂是
    HCl
    HCl
    （选1种，写化学式）．
    （4）为了检验氢氧化钠是否已经全部变质，某同学设计如下实验方案：
    准确称取一定质量的变质固体样品，再与足量稀盐酸反应，用排水法收集产生的CO2，根据CO2的体积和密度计算变质产物的质量，确定是否全部变质．你认为这个方案
    不行
    不行
    （填“行”或“不行”）．
    （5）请完成“NaOH固体是否全部变质”的实验步骤．
    步骤1：取试样溶于水．
    步骤2：加入
    氯化钙
    氯化钙
    溶液，有白色沉淀生成．
    步骤3：过滤后，向滤液中加入
    酚酞
    酚酞
    溶液，若
    溶液不变色
    溶液不变色
    ，则说明NaOH固体已经全部变质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明同学去凤凰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

    （1）取水后加入明矾的作用是
    利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的
    利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的
    ．
    （2）进行过滤操作时，下列做法错误的是
    D
    D
    ．
    A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边         B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
    C．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘       D．液面不要低于滤纸边缘
    （3）在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是
    D
    D
    （填序号）．

    （4）可用
    肥皂水
    肥皂水
    来区分获得的清水是软水还是硬水；常用
    煮沸
    煮沸
    的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
    防止加热时出现暴沸
    防止加热时出现暴沸
    ．
    （5）小明用水的电解实验来探究水的组成．如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我县化学老师针对图l实验自创新装置．

    图2的创新实验操作步骤为：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：①水通电分解生成氢气，是将
    电
    电
    能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
    ②图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是
    O2
    O2
     气体（填化学式），检验此气体的方法是
    用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
    用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
    ．
    ③你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是
    B
    B
     （填字母编号）．
    a．实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液  
    b．使用注射针头作电极，两极距离近，反应快  
    c．方便两极气体的检验  
    d．所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
    A．a、b、c    B．a、c、d     C．b、c、d    D．a、b、c、d
    （6）水是生命之源．看到如图3漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）
    使用节水龙头
    使用节水龙头
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．

    （1）图①试管A中的气是
    氢气
    氢气
    ，检验方法是
    用燃着的木条检验，如果该气体能燃烧，则该气体是氢气
    用燃着的木条检验，如果该气体能燃烧，则该气体是氢气
    ；试管B中气体是
    氧气
    氧气
    ，试管B中生成的气体可以用
    带火星的木条
    带火星的木条
    来进行检验．试管A与试管B中生成的气体的体积比
    2：1
    2：1
    ，该反应的文字表达式或化学方程式为
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．该反应属于的基本反应类型为
    分解反应
    分解反应
    （填“分解反应”或“化合反应”）．电解水时，先向水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是：
    增加水的导电性
    增加水的导电性
    ．
    （2）小刚要净化收集的雨水，自制了一个简易净水器（如图②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
    过滤不溶性的杂质
    过滤不溶性的杂质
    ．活性炭的作用是：
    吸附作用
    吸附作用
    ．通过此装置处理后的水是
    混合物
    混合物
    （填“纯净物”或“混合物”），原因是：
    该装置只能除掉不溶性杂质
    该装置只能除掉不溶性杂质
    ．如果，你要检验该水是硬水还是软水，你需要先取样，再向水样品中加入
    肥皂水
    肥皂水
    ，如果是硬水则现象为：
    泡沫较少
    泡沫较少
    ．并可以使用
    煮沸
    煮沸
    的方法使硬水变为软水．
    （3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是
    蒸馏水
    蒸馏水
    ．
    （4）分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号，下同）
    AC
    AC
    ；
    A．水分子不断运动              B．水分子之间间隔不变
    C．氢、氧原子不发生改变        D．水分子可以保持水的物理性质．

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