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甲、乙、丙三位学生为了测定H2O2溶液中溶质的质量分数,先测定H2O2完全分解时产生氧气的质量,然后计算出H2O2溶液中溶质的质量分数,他们所取的双氧水溶液的质量相等.

(1)甲同学首先设计图A的装置,向装有样品溶液20g的锥形瓶(瓶重75g)中加入0.5gMnO2,待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物总质量为95.1g,则产生氧气的质量是________g,双氧水溶液的溶质质量分数是________%.
(2)乙同学认为甲的实验有误差,他设计了如图B的装置(只在甲方案的锥形瓶上加一个盛生石灰的干燥管,其他所用仪器和操作与甲相同),他认为甲实验有误差的理由是________.
(3)丙认为甲、乙学生用称量法测定实验误差都较大,其理由是________
________,设计了如图C的实验装置图,先测生成氧气的体积,再求生成氧气的质量(常温下氧气密度为1.42g/L).要满足丙的要求,该实验中所用量筒应是下列规格中的________(填序号).
A.100mL   B.250mL     C.500mL     D.10mL.

解:(1)放出氧气的质量=20g+75g+0.5g-95.1g=0.4g
设生成0.4g氧气需要过氧化氢质量为x
2H2O22H2O+O2
68 32
x 0.4g

解之得:x=0.85g
双氧水溶液中溶质的质量分数=×100%=4.25%
(2)乙只在甲的方案中的锥形瓶上加一干燥管,说明乙认为水分的质量对测定有影响;
(3)丙所设计的装置是利用测定放出气体的体积而不再测放出气体的质量,因此,丙应该认为称量氧气质量时因氧气质量过小托盘天平的精确度为0.1g,误差较大;放出气体的体积=0.4g÷1.42g/L×1000≈282mL,故选500mL量筒;
故答案为:托盘天平的精确度为0.1g,误差较大;500mL.
故答案为:
(1)0.4g;4.25%;
(2)氧气会带走水蒸气;
(3)称量氧气质量时因氧气质量过小托盘天平的精确度为0.1g,误差较大,丙所设计的装置是利用测定放出气体的体积而不再测放出气体的质量,C.
分析:(1)根据质量守恒定律,计算出产生氧气的质量,利用反应的化学方程式由氧气质量计算过氧化氢质量,求出过氧化氢溶液的溶质质量分数;
(2)对比两套装置中的不同,分析质疑的理由;
(3)对比装置分析设计理念的不同,然后对前两套装置进行评价;通过计算氧气体积,确定量筒的量程.
点评:量筒有多种规格,一般根据所需液体的量来决定选择量筒的规格,尽量选用能一次量取且最接近所需用量的量筒,如选用量程过大或过小的量筒,都容易产生较大的误差,从而影响实验结果.
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科目:初中化学 来源: 题型:

28、为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3,甲,乙,丙三位同学分别选用一种试剂(适量)进行实验.请你对他们所选用的试剂进行评价:
学生 选用试剂 评价(是否可行,并简述理由)
HCl
H2SO4
Ba(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三位学生为了测定H2O2溶液中溶质的质量分数,先测定H2O2完全分解时产生氧气的质量,然后计算出H2O2溶液中溶质的质量分数,他们所取的双氧水溶液的质量相等.
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(1)甲同学首先设计图A的装置,向装有样品溶液20g的锥形瓶(瓶重75g)中加入0.5gMnO2,待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物总质量为95.1g,则产生氧气的质量是
 
g,双氧水溶液的溶质质量分数是
 
%.
(2)乙同学认为甲的实验有误差,他设计了如图B的装置(只在甲方案的锥形瓶上加一个盛生石灰的干燥管,其他所用仪器和操作与甲相同),他认为甲实验有误差的理由是
 

(3)丙认为甲、乙学生用称量法测定实验误差都较大,其理由是
 

 
,设计了如图C的实验装置图,先测生成氧气的体积,再求生成氧气的质量(常温下氧气密度为1.42g/L).要满足丙的要求,该实验中所用量筒应是下列规格中的
 
(填序号).
A.100mL     B.250mL         C.500mL         D.10mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(一)请根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置图中标号仪器的名称:a
试管
试管
:b
集气瓶
集气瓶

(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,可选用的收集装置是
E
E
(填字母).某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳,为了较好地控制反应速率,可选用的发生装置是
C
C
 (填字母).
(3)写出实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(二)某化学兴趣小组的学生,发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中,该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序,进行如下探究活动:
[作出猜想]他们考虑到铝的活动性比铜强,对三种金属的活动性顺序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,
猜想二:
Al>R>Cu (或Cu<R<Al)
Al>R>Cu (或Cu<R<Al)

猜想三:R>Al>Cu,
[查阅资料]R是一种银白色的金属,在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色,常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜;硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色.
[实验探究]为了探究哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究.
猜想 主要操作 主要现象 实验结论
猜想一 打磨R丝,并将其插入到硫酸铜溶液中 R丝表面覆盖了一层红色的物质 猜想一
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”)
猜想二 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝,分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中 ①R丝表面产生气泡缓慢,溶液由无色逐渐变成蓝色
②铝丝表面产生气泡较快
③铜丝表面没有气泡产生
猜想二成立.
R与稀硫酸反应的化学方程式为
R+H2SO4═RSO4+H2
R+H2SO4═RSO4+H2
猜想三
将打磨过的铝丝插入到RSO4[或RCl2或R(NO32]溶液中
将打磨过的铝丝插入到RSO4[或RCl2或R(NO32]溶液中
无明显现象 猜想三成立
[交流反思]
究竟哪种猜想成立?三位同学经讨论交流,发现丙同学在实验前没有打磨铝丝,这可能会导致实验结论错误.于是他们先打磨铝丝,再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中,一段时间后,溶液的颜色
变浅或颜色逐渐退去
变浅或颜色逐渐退去
;进而确认猜想三不成立,猜想二成立.
[归纳总结]探究结束后,他们总结得出:通过金属与
反应或金属与其他金属化合物的溶液反应等都可以比较金属活动性强弱.

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科目:初中化学 来源:2010年江苏省泰州市高港实验学校中考化学模拟试卷(解析版) 题型:填空题

甲、乙、丙三位学生为了测定H2O2溶液中溶质的质量分数,先测定H2O2完全分解时产生氧气的质量,然后计算出H2O2溶液中溶质的质量分数,他们所取的双氧水溶液的质量相等.

(1)甲同学首先设计图A的装置,向装有样品溶液20g的锥形瓶(瓶重75g)中加入0.5gMnO2,待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物总质量为95.1g,则产生氧气的质量是    g,双氧水溶液的溶质质量分数是    %.
(2)乙同学认为甲的实验有误差,他设计了如图B的装置(只在甲方案的锥形瓶上加一个盛生石灰的干燥管,其他所用仪器和操作与甲相同),他认为甲实验有误差的理由是   
(3)丙认为甲、乙学生用称量法测定实验误差都较大,其理由是   
    ,设计了如图C的实验装置图,先测生成氧气的体积,再求生成氧气的质量(常温下氧气密度为1.42g/L).要满足丙的要求,该实验中所用量筒应是下列规格中的    (填序号).
A.100mL     B.250mL         C.500mL         D.10mL.

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