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如图为某同学进行电解水实验的装置图,据此回答:
(1)C试管中收集到的气体是
 
,电源B是
 
.(填“正极”、“负极”或“不能确定”)
(2)上述实验得出结论:水是由
 
组成的.
(3)在水的电解实验中,没有发生改变的微粒是
 
考点:电解水实验
专题:空气与水
分析:(1)根据电解水实验的现象分析B端的电极;
(2)根据电解水实验的结论分析水的组成;
(3)根据电解水实验中微粒的变化分析;
解答:解:(1)根据“正氧负氢”,由电解水实验的装置图可知,图中B端的电极上产生的气体较多,是氢气,应连接电源的负极;
(2)上述电解水的实验生成了氢气和氧气,可以得出:水是由氢、氧两种元素组成的;
(3)在水的电解实验中,水分子变化成了氢原子和氧原子,而氢原子和氧原子构成氢分子和氧分子,所以,没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子;
故答案为:
(1)氧气、负极;(2)氢和氧; (3)氢原子和氧原子;
点评:本题比较全面地考查了水的知识,水是我们比较熟悉的物质,有广泛的应用,应加强有水知识的学习.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

由X、Y两种元素组成的化合物,X与Y的质量比为1:16,相对原子质量比为1:32,该化合物中,X、Y的原子个数比是(  )
A、1:4B、1:2
C、4:1D、2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学设计的实验室制取气体的装置,请完成下列问题

(1)写出图中①仪器的名称
 

(2)实验室常用
 
 
制取氧气. 当用氯酸钾制取氧气时,通常加入二氧化锰,二氧化锰起
 
作用;在反应前后其
 
 
没有发生变化.
(3)氧气可以用
 
收集,因为
 
;还可以用
 
收集,因为
 

(4)实验室欲用高锰酸钾制取并收集氧气,应选用装置
 
和装置
 
或装置
 
(填编号)连接.
(5)工业上制取大量氧气的方法
 
,其属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、分子的质量比原子大
B、分子之间有间隔原子之间没有
C、同种元素中子数相同
D、在化学变化中分子可以再分原子不能再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、生活中常用煮沸的方法来区分硬水和软水
B、工业上用分离液态空气的方法制取氧气
C、夜晚发现煤气泄漏应立即开灯检查
D、使用催化剂可以增加化学反应速率

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、倾倒液体时,试剂瓶塞要倒放
B、给试管中液体加热时,液体体积不能超过试管容积的2/3
C、向试管中装入块状固体时,开始试管应该横放
D、取大块状固体,要用镊子

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化肥厂的墙体上做了一个大型户外广告,如图所致,根据相关信息回答.
(1)碳酸氢铵中氮元素的质量分数是多少?(精确到0.1%)
(2)通过计算判断该广告属于“真实”或“虚假”广告?
(3)当地质监部门对该厂生产的化肥做了质量检测,该化肥的实际含氮量仅有11.7%,试计算每袋这样的化肥实际含氮量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于氧化物(  )
A、过氧化氢B、氧气
C、金刚石D、高锰酸钾

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科目:初中化学 来源: 题型:

2008年5月12日,我国汶川发生大地震.全国人民“众志成城,抗震救灾”.
(1)“拯救生命是第一位的”.为搜救埋在废墟下的幸存者,调用了许多搜救犬.搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者.从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是
 

A.分子的质量很小            B.不同分子性质不同
C.分子不断运动              D.分子间有间隔
(2)地震中许多原有的水源被破坏.新水源需检测和处理后才能成为饮用水.我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水.
①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明.为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过
 
(填操作名称)而实现.
②此外,向水中加入活性炭,利用其
 
性除去水中的颜色和异味,该过程属
 
(填“物理”或“化学”)变化;
③日常生活中通过
 
方式来降低水的硬度.
(3)2010年“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理,保障可持续发展”.水是生命之源,作为青少年,要珍惜水、保护水,让水造福人类.下列生活习惯应该摈弃的是(填序号)
 

①用盆接水洗菜          ②用养鱼水浇花草
③使用节水龙头          ④大量使用含磷洗衣粉洗衣服.

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