【题目】请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示,列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应,方可驶向下一站。“2—5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。
(1)若列车上的物质为“碳酸钠溶液”。
①列车途经“1号站”时,若指示剂为紫色石蕊溶液,溶液变 色。
②列车途经“2号站”时,若氧化物为二氧化碳,二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠(NaHCO3)的化学方程式为 。
③列车途经“3号站”时,反应的化学方程式为 (写一个)。
(2)“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时,将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发。
①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为 (填一种)。②“稀盐酸”列车途经“5号站”时,反应的化学方程式为 (写一个)。
③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时,原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为 (写一种物质),“稀盐酸”列车方能走完。
【答案】(1)①蓝 ②Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3 ③Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH (2)①AgNO3 ②Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ ③CuO
【解析】
试题分析:(1)若列车上的物质为“碳酸钠溶液”,因为碳酸钠溶液显碱性,故①列车途经“1号站”时,若指示剂为紫色石蕊溶液,溶液变蓝色;②列车途经“2号站”时,若氧化物为二氧化碳,二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠(NaHCO3)的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3;③列车途经“3号站”时,反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH;(2)①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为AgNO3②“稀盐酸”列车途经“5号站”时,反应的化学方程式为Fe+2HCl==FeCl2+H2↑; ③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时,原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为氧化铜“稀盐酸”列车方能走完。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(5分)下列字母A~F所表示的物质均为初中化学常见的物质,它们由氢、碳、氧、氯、钠、钙、铁中的1~3种元素组成。
(1)固体氧化物A可用于制备改良酸性土壤的碱,A的俗称是 。
(2)固体单质B完全燃烧和不完全燃烧生成两种完全不同的气体,其完全燃烧反应的化学方程式为 。
(3)红色粉末C与气体D在高温条件下反应得到黑色粉末,化学方程式为 。
(4)如图所示(夹持仪器略去,K1、K2均关闭),打开K1,液体全部流下,立即关闭K1,观察到产生大量气泡,且烧杯中F的溶液变浑浊。充分反应后,打开K1和K2,使液体全部流入锥形瓶,瓶中的溶液变浑浊。
①用化学方程式表示烧杯中溶液变浑浊的原因 。
②反应后锥形瓶里的溶液中含有的溶质是 (写出所有可能)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从微观角度解释生活中的现象,下列说法正确的是( )
A.食物腐败:分子发生了变化
B.液氧转化为氧气,分子总数增加
C.木炭燃烧:原子重新组合成分子,有新的元素生成
D.光合作用:分子分成原子,有新的原子生成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列微观解释不正确的是( )
A.氨水挥发﹣分子不断运动
B.将二氧化碳气体制成干冰,体积变小﹣分子体积变小
C.18g水中大约有6.02×1023个水分子﹣分子的质量很小
D.50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL﹣分子间有间隔
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】括号内是区别下列各组常见物质的方法,其中错误的是
A.蒸馏水与盐水(过滤) B.硬水与软水(加肥皂水,振荡)
C. 面粉和葡萄糖(加水,振荡) D.白酒和食醋(闻气味)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室里,少量白磷常放在水里保存,而不直接放在空气里保存,据此对白磷性质作出的如下推测中,错误的是
A.它易与空气中的某些物质反应 B.它遇水不反应
C.它难溶于水 D.它的密度比水小
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】CO2是造成温室效应的主要气体,而工业上却可用CO2来制备甲醇等物质。“碳捕捉技术”是指通过一定的方法,将工业生产中产生的CO2分离出来并加以利用——如可用氢氧化钠溶液来“捕捉”CO2。其过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
请根据有关信息回答问题:
(1)用氢氧化钠溶液“捕捉”CO2的化学方程式是 。
(2)“反应分离”环节中,分离物质所采用的基本操作是 。
(3)此化学工业流程中没有涉及的基本反应类型是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某元素原子得到2个电子后形成具有与Ne相同核外电子排布的粒子,下列说法正确的是( )
A.该粒子为阳离子
B.该粒子原子序数为10
C.该粒子可表示为O2﹣
D.该元素位于元素周期表第一周期
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