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下列是蜡烛燃烧实验中,对相关现象的描述,其中不正确的是(  )
A、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑
B、燃烧后生成的气体能够使澄清的石灰水变浑浊
C、燃烧后生成了水和二氧化碳
D、蜡烛燃烧时,靠近火焰的石蜡会熔化
考点:蜡烛燃烧实验
专题:科学探究
分析:A、根据蜡烛的外焰温度最高进行解答;
B、根据蜡烛含有碳元素,燃烧生成二氧化碳进行解答;
C、根据燃烧后生成了水和二氧化碳属于实验结论进行解答;
D、根据蜡烛燃烧会放出热量进行解答.
解答:解:A、蜡烛的外焰温度最高,所以观察到火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑,故A正确;
B、蜡烛含有碳元素,燃烧生成二氧化碳,所以燃烧后生成的气体能够使澄清的石灰水变浑浊,故B正确;
C、燃烧后生成了水和二氧化碳属于实验结论,而不是实验现象,故C错误;
D、蜡烛燃烧会放出热量,所以会观察到蜡烛燃烧时,靠近火焰的石蜡会熔化,故D正确.
故选:C.
点评:本题难度不大,了解石蜡的成分,并能正确分析实验现象,就能正确解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小刚、小红、小明三维同学对久置在空气中的NaOH固体变质情况进行实验探究.
【实验猜想】:NaOH的变质情况可能有3种:
第一NaOH没有变质;
第二NaOH全部变质;
第三NaOH部分变质
【实验设计】
(1)小刚的方案是:取一确定质量的样品放入试管中,然后往试管中滴加稀HCl,若生成能使澄清石灰水
 
的气体,则说明NaOH已经变质,进一步测定该气体的
 
确定NaOH的变质情况
(2)小红的方案是:取一定质量的样品放入试管中用水溶解,然后滴加CaCl2溶液,若能生成沉淀,则说明NaOH已部分变质或全部变质,进一步在往滤液中滴加CuSO4溶液,看是否产生、沉淀NaOH的变质情况
(3)小明的方案是:取一定质量的样品放入试管中用水溶解,然后滴加Ca(OH)2溶液,若能生成沉淀,则说明NaOH已部分变质或全部变质,进一步在往滤液中滴加CuSO4溶液看是否产生沉淀确定进一步在往滤液中滴加CuSO4溶液看是否产生沉淀确定NaOH的变质情况
【实验评价】在上述(1)-(3)的实验设计及推理中有一项是不合理的,它是
 
,理由是
 
,(用化学反应方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作的图示正确的是(  )
A、
塞紧橡皮塞
B、
闻气体气味
C、
取用液体
D、
熄灭酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验.请你帮小明同学填写下表中未填完的空格;
实验操作实验现象各步骤结论
实验一将5mL 5%过氧化氢倒入试管中,伸入带火星的木条.木条不复燃
 
实验二向试管中加入1g二氧化锰,伸入带火星的木条.木条复燃
 
实验三将实验二反应后溶液过滤、洗涤、干燥后的固体称量,重新进行实验二的操作
 

 
实验结论:二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂.
问题讨论:
(1)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(2)小明同学进行了实验操作中包含了两次称量,其目的是
 
;重新进行实验二的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定铜锌合金中各成分的组成,取20g铜锌合金样品,将一定溶质质量分数的120g稀硫酸分6次加入样品中,每次充分反应后均取出固体,经过滤、干燥等操作后,称量,每次剩余固体质量和稀硫酸的用量记录如下表:
实验次数123456
稀硫酸的用量/g202020202020
剩余固体的用量/g17.412.29.677
请计算:(已知铜不与稀硫酸反应)
(1)上表中空格内的数据为
 

(2)铜锌合金样品中锌的质量分数;
(3)所用稀硫酸中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是(  )
A、H2O2→H2
B、Fe→Fe3O4
C、KClO3→O2
D、CO2→H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着经济的发展,能源和环境日益成为人们关注的焦点.
(1)煤块燃烧时,将煤块粉碎成煤粉是为了使煤与空气
 

(2)二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体的大量排放,会产生温室效应、酸雨等环境问题.形成成酸雨主要是三种气体中的
 

(3)低碳生活是指生活中要尽量减少能量消耗和材料消耗,从而降低二氧化碳的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是
 
(填字母序号).
A.少用一次性的木筷       B.用完电器后拔掉插头
C.大力发展火力发电       D.优化建筑设计,研制新型保温材料.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述中不正确的是(  )
A、正盐中不可能含有氢元素
B、由同种元素形成的两种离子核外电子数肯定不同
C、有一种元素的物质,可能是混合物
D、由不种元素形成的两种离子核外电子数肯定不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

“碳捕捉技术”是指通过一定的方法,将工业生产中产生的二氧化碳分离出来并加以利用.某校科研小组的同学设计用氢氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳,其基本过程如下(部分条件及物质未标出).

(1)“反应分离”过程中,分离物质的基本操作是蒸发结晶和
 

(2)“捕捉室”中发生反应的化学方程式为
 

(3)在整个“捕捉”过程中,可以循环利用的物质是
 

(4)该流程图所标出的物质中,溶于水放出大量热的氧化物是
 

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