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阅读下列材料,回答相关问题。

(材料1)2010 年 12 月 14 日下午,以“低碳生活”为主题的专题展览在中国科技馆正式开展。本次展览旨在引导公众改变生活观念,减少二氧化碳排放。展览共设 5 个分主题展区。

(1)地球村的“碳”危机,展示人类过度开发、高碳排放所造成的恶果,如温室气体产生的温室效应。二氧化碳、氧化亚氮(N2O)、甲烷和臭氧(O3)是地球大气中主要的温室气体,其中甲烷的化学式为___________。

(2)高科技的减“碳”术。为限制二氧化碳等温室气体的排放量,科学家采取“组合转化”技术,将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,该反应的化学方程式为_______________。

(3)新生活的低“碳”路。下列符合低碳生活理念的是___________(填序号)。

A少买不必要的衣服

B使用节能电器

C洗碗时不间断地放水冲洗

D少开私家车,多乘公共交通工具

(材料2)氨基钠(NaNH2)是合成维生素 A 的原料。工业上将钠于 97 ~ 100 ℃熔融,向反应容器中缓慢通入无水的液氨(NH3),再加热至 350 ~ 360 ℃生成氨基钠和氢气。

(1)下列说法中,正确的是______。

A钠可能与水反应

B钠的熔点比铁的熔点低

C维生素 A 中一定含有钠元素

(2)制备氨基钠的化学方程式为______。

(3)周期表中钠元素的信息如图所示,其原子的核外电子数为_____。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2020年江西省景德镇市乐平市区中考一模(期中)化学试卷 题型:单选题

下列操作中,正确的是

A. 量筒读数

B. 倾倒液体

C.给试管内液体加热

D.检查装置气密性

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科目:初中化学 来源:2019年上海市自主招生模拟化学试卷 题型:填空题

20世纪20年代,丹麦和英国的一些化学家提出了新的酸碱理论——质子论。质子论认为:凡能放出质子(即H+)的分子或离子都是酸,凡能结合质子的分子或离子都是碱。根据这个理论,试判断:①H2SO4、②OH-、③HCO3-、④Na+中只属于酸的是_____,只属于碱的是______,既属于酸又属于碱的是________。(以上均填编号)

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科目:初中化学 来源:2020年江苏省盐城市亭湖区中考一模化学试卷 题型:单选题

从分子或原子的角度分析并解释下列现象,其中正确的是

A.氧气液化——分子体积变小

B.温度计中的水银热胀冷缩——原子体积改变

C.铜在空气中加热变黑——原子种类发生改变

D.搜救犬通过闻气味找到搜寻的目标——分子在不断运动

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科目:初中化学 来源:2020年北京市九年级下学期统一练习化学试卷 题型:实验题

实验室制取气体所需的装置如下图所示。

请回答以下问题。

(1)实验仪器 a 的名称是___________。

(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为__________,所选用的发生装置为_________(填字母序号,下同),收集装置为__________。

(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为____________。所选用的发生装置也可做实验室制备二氧化碳的发生装置,该装置是___________。

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科目:初中化学 来源:2020年北京市九年级下学期统一练习化学试卷 题型:单选题

a、b、c 三种物质的溶解度曲线如下图所示。取等质量℃的 a、b、c 三种物质的饱和溶液,分别蒸发等量水后恢复至℃。下列说法不正确的是

A.原饱和溶液中,溶质的质量分数 a>b="c"

B.恢复至 t2℃时,析出溶质的质量 a>b=c

C.恢复至t2℃时,三种溶液一定都是饱和溶液

D.若继续降温至 t1℃,三种溶液一定都是饱和溶液

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科目:初中化学 来源:2020年北京市九年级下学期统一练习化学试卷 题型:单选题

下图表示的是一些物质在常温下的近似pH。下列有关这些物质的说法正确的是

A.苹果汁的酸性大于酸雨的酸性

B.厨房清洁剂的碱性小于小苏打水的碱性

C.小苏打水不能用于治疗胃酸过多

D.酸雨呈酸性的主要原因是溶有二氧化碳

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科目:初中化学 来源:2020年北京市海淀区中考一模化学试卷 题型:填空题

二十一世纪是钛的世纪。利用钛白粉(TiO2)生产海绵钛(Ti)的过程如下:

①中的反应为TiO2 + 2Cl2 + 2CTiCl4 + 2CO,若有80 t TiO2参与反应,理论上参加反应的碳的质量为________ t。

②中发生置换反应的化学方程式为________。

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科目:初中化学 来源:2020年北京市顺义区中考一模化学试卷 题型:科学探究题

在学习金属活动性顺序时,老师说:“排在前面的金属能将后面的金属从他们的盐溶液中置换出来,但是K、Ca、Na除外,因为K、Ca、Na能与溶液中的水发生反应”。对这个问题,课外小组的同学很感兴趣,展开了金属与水反应的探究。

探究I: 探究钠、镁能否与水反应

分别将等质量的镁条打磨干净投入25oC和100oC的沸水中,观察记录实验现象:

实验序号

实验装置

实验

现象

钠浮在水面上,不断跳动,很快收集到一试管气体,金属钠最后消失

有细小气泡,镁条逐渐变灰黑色,10分钟后无明显变化

有较大气泡冒出,镁条逐渐变灰黑。约5分钟后,无明显现象

向烧杯中滴加酚酞,变红

收集约5mL气体,取出试管,将燃着的木条伸入试管中,有尖锐的爆鸣声

发现问题:镁条为什么不能持续冒出气泡。

查阅资料: Mg(OH)2难溶于水;NH4+和HCO3-可以加快Mg与水反应。

探究II:探究NH4+和HCO3-对Mg与水反应是否有促进作用

用探究I与水反应后的Mg条与4种盐溶液进行对比实验,结果如下。

实验序号

a

b

c

d

盐溶液(浓度相同)

NH4Cl

NaHCO3

NaCl

NH4HCO3

溶液起始pH

5.1

8.3

7

7.8

30min时产生气体体积(mL)

1.5

0.7

<0.1

1.4

气体的主要成分

H2

30min时镁条表面情况

大量固体附着(固体可溶于盐酸)

根据以上探究回答下列问题:

(1)钠与水反应后的液体显__________(填“酸性”、“碱性”、“中性”)。

(2)由探究I推出钠具有的一条物理性质是__________。

(3)证明镁条能与水发生反应的证据是__________。

(4)通过以上探究得出Mg与水反应的化学方程式为__________。

(5探究II中能够说明HCO3-对Mg与水反应起促进作用的证据是_________。

(6)分析探究全过程,得出影响金属与水反应速率的因素有__________(至少答两点)。

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