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    某同学用如图所示的装置成功的探究了空气中氧气的含量(装置气密性良好，A、B中装有足量的水，且连接A、B的导管中事先也装满水)。请回答下列问题：

    （1）A中能观察到的现象是                          。
    （2）最终气球变得比原来还小的原因是                          。

    （1）白色固体(在点燃条件下)，发出黄白色火焰，放热，产生大量白炯(或生成白色固体)；A中水面先下降后上升最终约至1刻度处；
    （2）白磷燃烧，消耗集气瓶内空气中的氧气，生成五氧化二磷固体(或方程式)，使A中气体减少，压强减小，由于A、B连通，B中压强也减小，小于外界大气压，而原来B中压强与大气压相等，因此在压强差的作用下，气球变得比原来还小

    解析试题分析：白磷燃烧产生大量的白烟，同时消耗氧气导致瓶内的压强减小，由于A、B连通，B中压强也减小，小于外界大气压，而原来B中压强与大气压相等，因此在压强差的作用下，气球变得比原来还小。
    考点：白磷燃烧实验

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （某白色固体可能含有氯化钠、硫酸钠、碳酸钠中的一种或几种，现将该固体溶于水配成溶液后，甲同学进行了验证实验，过程如下：

    （1）由甲同学的实验过程可知，该白色固体中含有　_________　．（填名称，下同）写出无色气体与澄清石灰水反应的化学方程式　_________　．
    （2）乙同学经过研究改换了上述实验中的①③两种试剂，除实验现象与甲同学的完全相同外，还将白色固体的成分确定了，则乙同学是把试剂①换成了　_________　；把试剂③换成了　_________　，该白色固体的组成　_________　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小红的家庭化学实验室有如下物品：①试管②导管与橡皮塞③煤气和煤气炉④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦铜丝⑧食盐⑨食醋⑩石灰水11硫酸铜12水请你与小红一起完成如下实验：
    （1）若要探究氧气的助燃性，需要用到的物品是（填序号）_____________；
    （2）若要探究铁钉锈蚀的条件，除上述物品外，还需要的物品是_________；
    （3）若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，写出实验中发生反应的化学方程式____________________，该反应所属基本类型是______________；
    （4）请利用上述物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性，我的实验方案是：__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （8分）课外小组的同学上网查阅有关金属资料时，看到镁与饱和碳酸氢钠溶液反应能生成一种无色气体和一种白色不溶物。于是产生疑问：产生的气体和白色不溶物是什么物质？在老师的帮助下，他们进行了如下探究。
    探究一 ：产生的无色气体是什么物质？

    实验序号
    		实验操作
    		实验现象
    		解释及结论
    实验I
    		用砂纸擦去镁条表面氧化膜，将其放入盛有适量饱和碳酸氢钠溶液的试管中
    		迅速反应，产生大量气泡和白色不溶物

    实验Ⅱ
    		将实验I中收集到的气体点燃，并在火焰上方罩一干、冷的小烧杯
    		气体安静燃烧、产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现。
    		该气体是      ，燃烧的化学方程式为
          。        
    探究二：产生的白色不溶物是什么物质？
    【查阅资料】
    1．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
    2：MgCO3、Mg（OH）2加热易分解，分别生成两种氧化物。
    【猜想与假设】
    猜测1：白色不溶物可能为Mg(OH)2
    猜测2：白色不溶物可能为MgCO3
    猜测3：白色不溶物可能是Mg (OH)2和MgCO3的混合物
    实验Ⅲ  ①取洗净后的白色固体，加入足量的      溶液，观察到固体溶解，产生无色气泡，则白色固体一定含有      。（填名称）
    ②称取实验I中所得干燥、纯净的白色不溶物22.6g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部通入装置A和B中。

    实验后装置A增重1.8g，则白色固体中还含有      ，装置B增重8.8g，试确定白色不溶物中各成分的质量比为：      。
    【实验反思】通过上述实验说明，对于未知物成分的确定，可以采取两种不同的实验方法，这两种方法分别是      ，      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （8分）实验课上，甲同学用石蕊试液测定稀盐酸和NaOH溶液的酸碱性，乙同学用石蕊试液测定石灰水和Na2CO3溶液的酸碱性（如右图所示）。实验后进行废液处理：甲同学将两支试管中的液体倒入烧杯A中，得到蓝色溶液；乙同学将两支试管中的液体倒入烧杯B中，得到蓝色溶液和白色沉淀；最终将A中的溶液和B中的上层清液倒入烧杯C中。

    （1）甲同学的实验中向        中滴加石蕊试液后，溶液颜色为红色。
    （2）甲组同学将两支试管中的液体混合后，烧杯A中的溶液溶质一定有  。
    A．HCl         B．NaOH　       C．NaCl
    （3）两位同学继续对烧杯C中的废液成分进行探究：
    【猜想与假设】通过分析上述实验现象，烧杯C中的废液除石蕊和水外，其组成可能为：
                  ，②               ，③                。
    【设计完成实验】请设计实验验证烧杯C中的废液可能的组成：

    操作方法
    		实验现象
    		实验结论
     
    		 
    		 
     
    （4）最后，两位同学向烧杯C中加入          ，实现了此次实验的绿色排放（呈中性）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    (6分)某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应。反应后溶液中的溶质是什么物质呢?大家围绕上述问题开展了下列探究活动，请你共同参与完成：
    （1）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式为                          。
    （2）反应后溶液中的溶质是什么物质呢?
    【猜想假设】猜想一：只有氢氧化钠     
    猜想二：是氢氧化钠和碳酸钠   
    猜想三：是                           。
    【实验探究】

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    步骤一：取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸   
    		                        
    		猜想二不正确
    步骤二：取少量溶液于试管中，滴加           溶液
    		   产生白色沉淀
    		猜想一不正确、猜想三正确
       【反思交流】  
    步骤二中小红认为选择另外一种不同类别的物质，也可得到同样的结论，则该物质的化学式为           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小刚、小军、小红对一久置的NaOH白色粉末的成分进行探究并测定其成分的含量。
    【成分的确定】
    三位同学都作出以下的猜想：
    ① 可能是NaOH；② 可能是Na2CO3；③ 可能是NaOH与Na2CO3的混合物。
    做出②③猜想的依据是                   （用化学方程式表示）。
    为了验证①②③猜想，他们分别做了下面的实验。
    （1）小刚取少量白色粉末于试管中，再滴加稀HCl，有气泡产生，由此可推出白色粉末中一定含有             ，肯定猜想       （填序号）是错误的。
    （2）小军又取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变为红色。由此小军结合小刚的实验，认为猜想③是正确的。小红却认为小军的所得结论不确切，因为                                      。
    （3）为探究白色粉末是否含有NaOH，小红设计了如下实验方案：

    ①沉淀B的化学式为              。
    ②在操作1中要用到玻璃棒，其作用是                       。
    ③小刚认为小红的这个方案也有问题，理由是_                ，但只要稍加改进，就可以证明粉末中还含有NaOH，则小刚改进的方法是         。
    小刚对小红的实验作了正确的改进后进行了实验，实验现象和小红的一致，由此确定猜想③是正确的。
    【各成分含量的测定】
    三位同学利用电子天平共同作了以下测定实验，并记录如下实验数据。

    称量项目
    		称量时间
    		质量（g）
    试样
    		————
    		10.00
    装置+稀硫酸质量
    		————
    		241.20
    装置+稀硫酸质量+试样
    		反应开始后15秒
    		249.20
    装置+稀硫酸质量+试样
    		反应开始后35秒
    		249.00
    装置+稀硫酸质量+试样
    		反应开始后55秒
    		249.00
     

    （1）写出锥形瓶中发生反应化学方程式：
    ①                                         ；
    ②                                         。
    （2）试通过分析表中数据计算试样中碳酸钠的质量分数。
    【实验反思】
    有同学提出按上述实验所测得试样中Na2CO3质量分数会偏小，该同学的理由是（实验操作均正确）：                        （答一条即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与。
    【提出问题】该氢氧化钙溶液是否全部变质？
    【猜想与假设】猜想①：氢氧化钙溶液可能全部变质，变成碳酸钙。
    猜想②：氢氧化钙溶液可能部分变质，其成分是         。
    【实验探究】

    实验步骤
         		实验现象
         		实验结论
     
    (1)取样于试管中，滴加稀盐酸，充分振荡
         		有       生成
         		原溶液中一定含有碳酸钙
     
    (2)另取样于试管中，滴加酚酞试液
         		溶液呈红色
         		原溶液中含有    
     
     
    【实验结论】综合上述实验(1)、(2)，你得出的结论是猜想         成立。
    【反思与拓展】(1)氢氧化钙露置于空气中容易变质，原因是                            (用化学方程式表示)。
    (2)在分析化学反应后的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是                           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。

    实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
    【实验记录】

    使用步骤
    		实验现象
    		化学方程式
    取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中
    		 
    木炭燃烧得更旺
    		 
    化学方程式Ⅰ
     
    表中，化学方程式Ⅰ是                                        。
    【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
    【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不
    能证明所收集气体为纯净氧气的原因是                                          。
    实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。
    同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，进行实验，并重复多次。

    【实验记录】
    实验操作
    		主要实验现象
    		实验结论及解释
    ①
    		检查装置的气密性
    		 
    		装置的气密性良好
    ②
    		加入药品，将装置连接固定
    		 
    		 
    ③
    		打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b
    		A中水进入到B中，B中水的体积为200mL。
    		收集200mL气体（由压强差引起的误差忽略不计）
    ④
    		用凸透镜聚光引燃白磷
    		燃烧，产生大量白烟
    		 
    ⑤
    		待白磷熄灭并冷却到室温，
    打开止水夹
    		现象Ⅰ
    		小丽收集的气体不是纯净的氧气
     
    表中，现象I是                                       。
    白磷燃烧的化学方程式是                              。
    【数据记录】
    实验次序
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    B中剩余水体积/mL
    		100
    		42
    		39
    		41
    		38
     
    【数据处理】在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。
    小丽所带气体中氧气的体积分数为           %。
    【实验反思】
    （1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于              （填“物理变化”或“化
    学变化”）。
    （2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是                                  。

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