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15.制作馒头时常加入泡打粉,在制作过程中由于产生二氧化碳气体,使馒头变得松软可口.小明对泡打粉的发面原理产生兴趣,进行了以下实验探究.
【查阅资料】
泡打粉是一种复合膨松剂,又称为发泡粉,可作为快速发面剂用于制作面食.某种泡打粉的主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾.
【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体?
【猜想】
猜想1:小苏打受热分解产生二氧化碳气体
猜想2:酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体
猜想3:小苏打和酒石酸氢钾在溶液中发生反应,产生二氧化碳气体
【实验探究】小明利用以下实验装置进行探究

序号实验方案实验现象实 验结论
在装置1的a试管中放入小苏打,加热  a试管口内壁有 无色液滴,石灰水变浑浊.b试管中发生反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.猜想1正确
在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾,加热a试管口内壁有无色液滴,石灰水不变浑浊猜想2不正确 
在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物,滴加水.c试管中有气泡产生,
石灰水变浑浊
 
猜想3正确
【实验反思】通过以上实验探究,小明又查阅到碳酸氢钠分解的反应为:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑,根据以上实验结论和所学知识,小明对探究问题又提出了第4个猜想,并在以上实验的基础上,利用装置2完成实验验证,其实验方案为待实验I充分反应后,取试管a中剩余固体和酒石酸氢钾,放入装置2的试管c中,滴加一定量水后,若试管c中有气泡产生,试管d中的澄清石灰水变浑浊,则猜想4正确.

分析 【实验探究】抓住资料中提供的有效信息,结合表格的实验现象及实验结论进行分析;
【实验反思】根据信息结合二氧化碳的性质进行设计方案.

解答 解:【实验探究】Ⅰ:根据结论猜想1正确,即小苏打受热分解产生二氧化碳气体,因此会观察到石灰水变浑浊,反应的方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
Ⅱ:根据实验方案及实验现象:在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾,石灰水没有变浑浊,说明加热酒石酸氢钾不能产生二氧化碳,因此猜想2不正确;
Ⅲ:猜想3正确,说明是二者反应的结果产生二氧化碳,因此向混合物中加水溶解反应产生二氧化碳,因此会观察到c试管中有气泡产生;
【实验反思】根据信息碳酸氢钠分解产生碳酸钠,碳酸钠也显碱性,因此猜想4是碳酸钠和酒石酸氢钾反应产生的二氧化碳,因此设计实验为:待实验I充分反应后,取试管a中剩余固体和酒石酸氢钾,放入装置2的试管c中,滴加一定量水后,若试管c中有气泡产生,试管d中的澄清石灰水变浑浊,则猜想4正确.
故答案为:【实验探究】
Ⅰ:石灰水变浑浊;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
Ⅱ:猜想2不正确;
Ⅲ:水;c试管中有气泡产生;
【实验反思】
待实验I充分反应后,取试管a中剩余固体和酒石酸氢钾,放入装置2的试管c中,滴加一定量水后,若试管c中有气泡产生,试管d中的澄清石灰水变浑浊,则猜想4正确.

点评 本题主要对发酵粉中所含物质碳酸氢钠等作了探究,培养学生积极的客观的科学的学习态度和分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体.请回答下列问题:
(1)写出代表号仪器的名称:①铁架台;②集气瓶.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置气密性.
(3)写出用A装置制取氧气的文字表达式:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气的略小、不溶于水的气体.工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属.实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是B,收集装置是E.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.60℃时硝酸钾的溶解度是110g,该温度下100g饱和硝酸钾溶液中有下列质量关系,其中正确的是(  )
A.溶质质量:溶剂质量=11:10B.溶质质量:溶液质量=11:10
C.溶剂质量:溶液质量=11:21D.无法确定各质量关系

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.根据下列实验装置图,按要求回答下列问题:

(1)实验仪器①的名称是集气瓶.
(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选用发生装置是(填编号)B,写出反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用装置D排水法收集氧气,收集完毕后,应先移出导管,再移开酒精灯,若用装置E排水收集氧气,瓶内先装满水,气体从a(填”a“或”b“)导管通入瓶内.其验满的操作方法是将带火星的木条放在b导管口,木条复燃,证明氧气满了.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.在H、He、C、N、Fe五种元素中选择适当元素组成符合下列要求的物质.
(1)可用于填充探空气球和作焊接金属保护气的物质是He.(填化学式,下同)
(2)由空气中含量占第二位元素和上述五中元素中的金属元素所形成化合物的化学式为FeO(或Fe2O3或Fe3O4).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.(1)用微粒符号表示下列粒子
①2个硫离子2S2-
②过氧化氢H2O2
(2)①已知碳原子和氧原子的结构示意图分别为,两种原子中相等的是C(填序号)
A.质子数  B.电子数 C.第一层电子数  D.第二层电子数
②保持二氧化碳化学性质的粒子名称是二氧化碳分子.
(3)如图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图,请根据图示回答相关问题

①在如图方框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程(图中●表示氧原子,○表示碳原子).
②写出氧气的一种用途供给呼吸.
③写出该微观图示所表示化学反应的文字表达式一氧化碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来.图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图(该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压).下列说法正确的是(  )
A.燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B.反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的
C.ρ=0.79ρ0 ρ′=ρ0是因为红磷燃烧属于化合反应,木炭燃烧属于氧化反应
D.由图3可推出空气中氧气的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列化学符号既能表示一种元素,又能表示一种元素的原子,还能表示一种单质的是(  )
A.HB.HeC.2ND.O2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.如图是电解水实验一段时间后的情景图,据此回答下列问题.
(1)在实验前,为了增强水的导电性,在水中加入了氢氧化钠(其化学式为NaOH),反应后氢氧化钠并未减少,氢氧化钠是此反应的催化剂.
(2)根据图中的实验现象可知,试管b与电源正极相连.用燃着的木条检验试管a和b中的气体时,可以观察到的现象分别是淡蓝色的火焰(或发出爆鸣声)和木条燃烧得更旺.
(3)电解水反应的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.该反应的基本类型为分解反应(填“化合”或“分解”).
(4)电解水实验中a管与b管气体的理想体积比为2:1,但实验所得实际的体积比往往略大于2:1,你认为原因可能是(写一种)氧气比氢气易溶于水(或氧气与电极反应,b端气密性不好等).

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