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15.明确化学概念之间的相互联系是学习化学的重要方法,请根据所学的概念,把网络图补充完成.

①原子,②单质,③原子核,④中子,⑤氧化物.

分析 根据构成物质的微粒有三种,即分子、离子、原子,分子可分裂为原子,原子构成分子,原子通过得失电子形成离子;纯净物、单质、化合物、氧化物的定义以及原子的构成进行解答.

解答 解:①构成物质的微粒有三种,即分子、离子、原子,分子可分裂为原子,原子构成分子,原子通过得失电子形成离子,故①为原子;
②纯净物是由一种物质组成的物质,可分为单质和化合物,故②为单质;
③原子是由原子核和核外电子构成的,故③为原子核;
④原子核是由质子和中子构成的,故④为中子;
⑤化合物是指由不同元素组成的纯净物,如果组成化合物的元素只有两种且其中一种为氧元素的为氧化物,故⑤为氧化物;
故答案为:①原子;②单质;③原子核;④中子;⑤氧化物;

点评 本题主要考查了物质的分类,以及纯净物、单质、化合物、氧化物的定义,题目较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题.

(1)写出仪器a、b的名称长颈漏斗;b锥形瓶.
(2)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是给铁丝预热,引燃铁丝.
(3)请你描述一下铁丝在氧气中燃烧的现象?剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.
(4)小明按C图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是燃着的铁丝碰到集气瓶壁(合理即可).
(5)小华同学把铁丝绕成螺旋状缠在火柴梗上点燃后,伸入他收集的氧气瓶中,却没有观察到铁丝燃烧现象.请你帮他分析可能的原因?(至少答两点).铁丝表面未除锈;.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.硫的氟化物有SF2、SF4、SF6等,其中SF4最好的制法是在温热的乙腈(CH3CN)溶液中由NaF对SCl2进行氟化:3SCl2+4NaF$\frac{\underline{\;CH_{3}CN\;}}{75℃}$S2Cl2+SF4+4X,则生成X的化学式为(  )
A.Na4Cl4B.SCl4C.NaClD.NaCN

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.下列物质①熟石灰②苛性钠③CuSO4④氢氧化铝⑤稀盐酸⑥大理石六种物质,请用它们的化学式(或主要成分的化学式)填空.
(1)用于实验室制备CO2的是CaCO3、HCl,
(2)用于降低土壤酸性的是Ca(OH)2
(3)可用于治疗胃酸过多的药物中,含有的成分是Al(OH)3
(4)在空气中易潮解,可作为某些气体干燥剂的是NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质,下列变化中属于化学变化的是(  )
A.香水挥发B.铁栏杆生锈C.玻璃破碎D.干冰升华

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为因为镁和氧气的总质量等于氧化镁的质量,因此燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量.
(3)小红按图1装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作实验现象及结论
把一定量的氮化镁放入试管中,然后加入适量的水,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口有大量气泡冒出,湿润的红色石蕊试纸变蓝,因此黄色固体是Mg3N2
(4)为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁,小红又设计了如下方案进行验证.
步骤①:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞
等装配成如图2所示的装置;另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末
端固定一根镁条.
步骤②:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞;待充分冷却,观察
到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的$\frac{1}{5}$左右.
步骤③:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平;点燃镁条,迅速更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,放出热量;待冷却后广口瓶内水位继续上升.
A.步骤②的目的是使氧气充分反应.写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
B.在步骤③“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压
C.写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思与交流】
(5)空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2.请给出合理的解释氧气比氮气活泼,相同条件下以和氧气反应为主.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.空气中体积分数约占0.03%的是(  )
A.稀有气体B.N2C.CO2D.O2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列图象分别与选项中的操作相对应,其中合理的是(  )
A.加热一定量小苏打(NaHCO3)的实验,试管中固体的质量变化
B.向盐酸和氯化铁混合溶液中滴加过量的氢氧化钠
C.一定温度下,向一定量的饱和石灰水中加入生石灰
D.一定量的稀盐酸中加入足量的镁粉

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列4个坐标图分别表示实验过程中某些量的变化,其中正确的是(  )
A.向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液B.将水通电电解一段时间
C.加热一定量高锰酸钾固体D.向一定量石灰石中滴加稀盐酸

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