【题目】(6分)化学小组同学在实验室发现了三瓶无标签待区分的白色固体,标为A、B、C分别是碳酸钠、硫酸钠、碳酸钙中的一种。(提示:可溶性的钡盐有毒)
【提出问题】如何区分出三种物质?
【进行实验】甲、乙两位同学进行了如下实验:
步骤一:甲、乙的实验设计与操作相同,分别取A、B、C 瓶中的样品少量于试管中,试管编号对应记为1、2、3号,加等量的水,观察到2号中产生白色浑浊,1、3号中得到无色溶液。
步骤二:甲、乙的实验操作如下图所示:
【表达与交流】乙认为甲的实验无法区分1、3号溶液,理由是(1)
。
【证据与结论】经过思考,甲在步骤二的基础上,继续向1、3号管中加入足量稀盐酸,1号中产生的明显现象是(2) ,产生此现象的化学方程式为(3) 。乙同学在区分1、3号中的溶液时选择的与甲不同类别的某试剂是(4) 。两位同学通过实验都区分出了三种固体。请将三种固体物质的化学式分别标在广口瓶的标签上(5)。
【反思与评价】对比甲、乙的实验,请你从安全性、简约性的角度对甲或乙同学的实验进行评价 (6) 。
【答案】(1)由步骤一中的实验现象可知2号对应的B瓶中的物质是碳酸钙,所以1、3两管中是硫酸钠、碳酸钠溶液,分别加入氯化钡溶液会产生硫酸钡和碳酸钡白色沉淀,所以无法区分两种物质
(2)白色固体(逐渐减少至)消失,产生气泡
(3)BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑
(4)酚酞溶液(或紫色石蕊溶液)
(5)见右图(1分)
(6)安全性:甲的实验设计不如乙好,甲在实验中使用并生成了氯化钡溶液,氯化钡为重金属盐,其溶液有毒,可能会危害人体健康。若废液未经处理即直接排放会造成水体污染(不符合绿色化学理念);简约性:乙同学的实验设计比甲好,他选用了两种试剂、通过两步实验就区分三种物质,实验步骤少,使用试剂种类少
【解析】
试题分析:(1) 乙认为甲的实验无法区分1、3号溶液,理由是:由步骤一中的实验现象可知2号对应的B瓶中的物质是碳酸钙,所以1、3两管中是硫酸钠、碳酸钠溶液,分别加入氯化钡溶液会产生硫酸钡和碳酸钡白色沉淀,所以无法区分两种物质
(2) 步骤二的甲实验加入氯化钡溶液发生的反应:Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl,Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl,而碳酸钡沉淀会溶于盐酸,1号中产生的明显现象是:白色固体(逐渐减少至)消失,产生气泡
(3) 产生上述现象的化学方程式为 :BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑
(4)乙同学在区分1、3号中的溶液时选择的与甲不同类别的某试剂,甲选的是盐溶液,所以可根据碳酸钠溶液呈碱性,所以可选择酚酞溶液(或紫色石蕊溶液)来区分
(5)根据上面的推断,故A为碳酸钠溶液,B为碳酸钙,C为硫酸钠,见上图
(6)对比甲、乙的实验,从安全性、简约性的角度对甲或乙同学的实验进行评价:安全性:甲的实验设计不如乙好,甲在实验中使用并生成了氯化钡溶液,氯化钡为重金属盐,其溶液有毒,可能会危害人体健康。若废液未经处理即直接排放会造成水体污染(不符合绿色化学理念);简约性:乙同学的实验设计比甲好,他选用了两种试剂、通过两步实验就区分三种物质,实验步骤少,使用试剂种类少
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)下图是几种常见物质间的反应及转化关系,物质B是一种红色固体粉末,该图体现了化合物F的四种不同化学性质,我能依据此图完成下列问题
(1)写出下列物质的化学式
C__________ E__________ G__________
(2)物质E转变为G反应的化学方程式为____________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢氧化钴[Co(OH)2]受热易分解,能与酸性溶液反应,可作涂料和清漆的干燥剂,制备方法为:①Co+2HCl=CoCl2+H2↑②CoCl2+2NaOH=Co(OH)2↓+2NaCl下列说法正确的是( )
A.钴与金属铜的化学性质相同 B.氢氧化钴难溶于水
C.氢氧化钴的化学性质稳定 D.氢氧化钴可用于干燥氯化氢气体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)某化学兴趣小组的同学用下图所示装置进行实验(装置气密性良好)。
(1)从分液漏斗加入一定量液体,立即关闭活塞,打开弹簧夹,A中能观察到的现象是 ;
(2)未恢复至室温,即关闭弹簧夹,B瓶中产生现象的原因是
。
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【题目】(5分)“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了合理选择食物的指南。
我们每天通过摄入奶类补充的营养素的主要作用是(1)
。蔬菜、水果等能为我们提供丰富的维生素,在种植蔬菜的过程中,施加的一种含氮量高、在土壤中不残留任何有害物质的有机氮肥的化学式是(2) ,它有促进植物(3)
的作用。一些豆科植物能将空气中的氮气转化为能被作物吸收的氮的化合物,其反应可看作是氮气、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨(气)和二氧化碳。该反应的化学方程式为(4) ,反应前后碳元素的化合价的变化是(5)_________。
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【题目】请根据下图的溶解度曲线图,判断下列说法正确的是( )
A. a、b两物质的溶解度相等
B.t1℃时,向20g a固体加入50g 水,充分搅拌后固体能 全部溶解
C. 将t2℃时a、b饱和溶液降温到t1℃时,两者的溶质质量分数相等
D. b中含有少量a ,可以用冷却热饱和溶液的方法提纯b
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【题目】(4分) A、B、C、D、E分别是二氧化碳、一氧化碳、氧化铁、碳酸钙和稀盐酸中的一种物质,常温下,B为液体。下图用圆表示这五种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应,用“→”表示一种物质能转化为另一种物质。请回答下列问题:
(1)在图中标出五种物质的化学式;
(2)C与D反应的化学方程式为 ____________________;
(3)B与C反应的实验现象为_______________________。
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【题目】盐酸、硫酸、氢氧化钠是重要的化工原料。
(1)浓硫酸是实验室常用的气体干燥剂,说明浓硫酸具有 性;
(2)稀盐酸和稀硫酸都可以用于金属除锈,是因为它们的溶液中都含有 ;
(3)氢氧化钠暴露在空气中,容易潮解,同时吸收空气中的 而变质,所以氢氧化钠固体必须 保存。
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【题目】(7分)某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时,发现一个意外现象:将酚酞试液滴入某NaOH溶液中,溶液变成了红色,可是过一会儿红色却消失了。
【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色?
【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想:
甲同学:可能是酚酞与O2发生了反应;
乙同学:可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应;
丙同学:可能与NaOH溶液浓度大小有关;
你认为可能还与_________________________________有关(写一条即可)。
【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想:
(1)甲同学设计了如下实验,请你填写下表。
实验步骤 | 设计这一步骤的目的 | 实验现象 | 实验结论 |
1.将NaOH溶液加热煮沸 | 溶液变红,过一会儿红色消失 | 甲同学猜想_______(填“正确”或不正确”) | |
2.向冷却后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 |
(2)乙同学设计如图装置进行实验,一段时间后,试管中溶液的红色褪去,于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式:________________________。甲同学认为乙同学的实验不够严谨,理由是__________________________________________________。
[注意:若答对第(3)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。]
(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液,然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图[说明:溶液无色时色度值(透过率)为100%]。请你观察右图回答问题。①写出两条规律性结论:______________________________________________;
______________________________________________。
②推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为()
A.小于30s B.30-90sC.90-140sD.140-180sE.180-280sF.大于280s
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