【题目】实验室中有甲、乙两瓶过氧化氢溶液,均标有“10%”字样。相同条件下,用这两瓶过氧化氢溶液制取150mL氧气,所用时间明显不同。对此,同学们进行如下探究。
【猜想】两瓶过氧化氢溶液浓度不同
【进行实验】
序号 | 实验装置 | 主要实验步骤 | 实验现象 |
实 | 向两支试管中分别加入等量的甲、乙两瓶中的过氧化氢溶液,对比观察 | 两支试管中均有细微的气泡产生 | |
实 | 将两个相同的蜡烛分别点燃后放入两个烧杯中,然后分别向两个烧杯中加入等量的甲、乙两瓶中的过氧化氢溶液,再向过氧化氢溶液中加入等量的二氧化锰固体 | 两烧杯内液体中均产生气泡、有白雾,两烧杯内蜡烛均继续燃烧,但加入甲瓶溶液的烧杯中,蜡烛燃烧得更明亮 | |
实 | 向装有等量二氧化锰的两个锥形瓶中分别加入等量的甲、乙两瓶中的过氧化氢溶液 | 两锥形瓶内液体中均产生气泡、有白雾,同时有现象①出现 |
【实验结论】
甲瓶溶液浓度大于乙瓶溶液浓度。
【分析与解释】
(1)实验2和实验3中,均发生反应的文字表达式(或符号表达式)为。
(2)实验2中,影响蜡烛燃烧明亮程度的因素是。
(3)实验3中,现象①为。
(4)【反思与评价】
①实验1未观察到现象明显不同的主要原因是。
②通过以上实验得到如下启示:影响反应速率的因素有;欲使燃着的物质燃烧更旺,可采用的方法是。
【答案】
(1)H2O2 H2O + O2
(2)过氧化氢溶液浓度不同,产生氧气的量(或速率)不同
(3)加入甲瓶中过氧化氢溶液的天平读数变化较快,稳定时数值较小
(4)常温下,过氧化氢分解速率缓慢,反应物的浓度、催化剂,增加氧气的浓度
【解析】由结论那么在同样条件下甲液分解产生氧气的速率和量更高;(1)为过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气H2O2 H2O + O2;(2)明亮度不同说明燃烧的剧烈程度不同即产生的氧气的量不同,同样条件下那么说明过氧化氢溶液浓度不同;
(3)因为甲产生氧气的速率更快,产生氧气的量更多,那么加入甲瓶中过氧化氢溶液的天平读数变化较快,稳定时数值较小;
(4)①常温下,过氧化氢分解速率缓慢,此时浓度对反应速率的影响无法明显判断;②由题可得有反应物的浓度、催化剂;氧气浓度越高燃烧约剧烈.
所以答案是:(1)过氧化氢水+氧气(或2H2O22H2O+O2↑);(2)过氧化氢溶液浓度不同,产生氧气的量(或速率)不同;(3)加入甲瓶中过氧化氢溶液的天平读数变化较快,稳定时数值较小;(4)常温下,过氧化氢分解速率缓慢;反应物的浓度、催化剂;增加氧气的浓度.
【考点精析】本题主要考查了书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点,需要掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2018年10月,我县创建国家卫生城市,是完善城市功能、提升城市品位、促进“绿富美”蒙阴建设的重要举措。下列做法不符合这一举措的是( )
A. 加强植树造林,改善空气质量 B. 实行垃圾分类和回收
C. 将农田中产生的秸秆就地焚烧 D. 出行方式尽量采用步行、骑自行车或乘公交车
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类法是化学学习中常用的方法。下列分类正确的是( )
A. 大气污染物:CO、SO2
B. 化学性质:沸点、可燃性
C. 可加热仪器:试管、集气瓶
D. 单质:干冰、氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用下图所示装置测定空气中氧气的含量。实验时先在容积为350mL 的集气瓶中装进50mL滴有红墨水的水,在燃烧匙中放足量白磷,量筒中盛入足量水,按图连好仪器,用激光手电照射白磷,白磷燃烧。实验结束后,发现集气瓶和量筒中的水均为红色,量筒内的液体体积减少约60mL。
(1)白磷燃烧反应的文字表达式(或符号表达式)。
(2)根据实验结果,计算空气中氧气的体积分数约为(写出计算式和结果)。
(3)在整个实验过程中,集气瓶内的压强变化是。
(4)集气瓶中预先装入50mL水,水起的作用是。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是实验室常用的实验仪器,请按要求填空。
(1)取用块状固体药品,可选用的仪器是(填字母序号,下同)。
(2)量取一定体积的液体,可选用的仪器是。
(3)欲给100 mL水进行加热,除了需要带铁圈的铁架台、石棉网,还需要上述仪器中的。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰”,下列做法不利于改善生态环境的是
A. 治理雾霾,使用清洁能源替代燃煤 B. 绿色出行,提倡自行车作交通工具
C. 处理垃圾,将塑料等废弃物直接焚烧 D. 变废为宝,打捞蓝藻制作有机肥料
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