【题目】某化学小组同学做镁条在空气中燃烧实验时,发现生成物中还有少量黑色固体,针对这一现象及相关问题,他们展开了如下探究,请仔细阅读并参与他们的探究之旅。
(探究目的)探究黑色固体时镁与空气中什么物质反应产生的?
(查阅资料)
(1)稀有气体一般不与其它物质反应;
(2)光亮的镁条与水反应,表面会生成白色固体。
(分析猜想)分析空气中各成分,进行猜想:
(1)猜想①是氧气 猜想②是氮气 猜想③是_____________。
(实验一)镁带与氧气的反应
(一)甲同学探究了影响过氧化氢制取氧气速度的某种因素,进行了三次实验并记录了各种收集相同体积氧气所需要的实验如下表:
实验 | 过氧化氢的浓度 | 过氧化氢溶液的质量(g) | 二氧化锰的质量(g) | 收集时间(s) |
1 | 10% | 20 | 1 | 40 |
2 | 15% | 20 | 1 | 20 |
3 | 20% | X | 1 | 12 |
(2)第3次实验中,X的值应为_______________;
(3)实验结论:在相同条件下,___________,过氧化氢分解得越快。
(二)乙同学在量筒中盛满水,倒置与水槽中,通过分液漏斗把20 mL某浓度得过氧化氢溶液加入锥形瓶中,记录量筒中气体得体积(图1)。数据如下表:
时间/min | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | 10 |
量筒读数/mL | 60.0 | 82.0 | 88 | 89.5 | 90 | 90 |
(4)请根据以上过程和实验数据综合分析,最终生成氧气得体积是_________mL;
(5)请在下面坐标中绘制出0~10min生成氧气体积随时间变化得曲线____________;
(三)燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛满氧气的集气瓶中,产生大量白烟,生成白色固体。
实验结论:镁与氧气反应生成白色的氧化镁。
(实验二)镁带与氮气的反应
(一)收集纯净的氮气
(二)燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛有氮气的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体。
(6)实验结论:镁与氮气在点燃得的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2),该反应的化学方程式是______________。
(探究结论1)
(7)综上所述,关于镁在空气中燃烧产生黑色固体的猜想是猜想________(填序号)成立。
(探究结论2)
(8)如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验,实验测得氧气的体积分数比实际值_______(填“偏大”或“偏小”)。
(实验回顾)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气含量(图2),由于红磷需要在瓶外点燃再伸入瓶内,常常带来污染以及误差。
(实验改进)同学们选择了着火点更低的白磷,并对装置图做了改进(图3).主要操作是:再实际容积为180mL的集气瓶里,先装进50 mL的水,再按图连接好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。
(9)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是_______________;
(10)若实验中无误差,最终集气瓶中水的体积约为_________mL。
(11)集气瓶里预先装进50 mL水的作用,其一是为了加快集气瓶的冷却速度;其二则主要是_____。
(实验与交流)
(12)为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术定时测量了实验装置(图4)内的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化趋势如图5所示。Y曲线表示的是________(填“温度”或“氧气的浓度”或“压强”)变化趋势;X曲线中CD段上升的原因是________。
【答案】二氧化碳 20 在相同条件下,过氧化氢溶液的浓度越大则分解得越快 70 见解析(将每个时间的氧气体积减去 20 后再描点,连成一条平滑曲线) 3Mg + N2 Mg3N2 ③ 偏大 先下降再上升且比开始时要高 76mL 液封,防止气体因受热膨胀从导管处逸出 见解析 当温度冷却至室温时,打开活塞,烧杯内的水进入集气瓶内,使瓶内气压升高至外界大气压
【解析】
(1)空气中除氧气和氮气外,还有二氧化碳气体,所以猜想③是二氧化碳;
(2)甲同学探究了影响过氧化氢制取氧气速度与过氧化氢浓度的关系,分解控制变量法取用过氧化氢溶液的质量要相等,因此X为20。
(3)由实验数据分析可知,在相同条件下,过氧化氢溶液的浓度越大则分解得越快;
(4)量筒中排开水的体积就是收集到氧气的体积,根据数据分析,向锥形瓶中加入了20mL的过氧化氢溶液,最终量筒中气体的体积为90,说明加入的过氧化氢和生成氧气的体积和为90ml,所以最终生成氧气的体积是70mL;
(5)图略(将每个时间的氧气体积减去 20 后再描点,连成一条平滑曲线)
(6)镁与氮气在点燃条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2) 该反应的化学方程式是 3Mg + N2 Mg3N2
(7)综上分析,镁与氧气反应生成白色的固体,镁与氮气反应生成黄色的固体,故关于镁在空气中燃烧产生黑色固体是镁与二氧化碳的反应,即猜想 ③ 成立;
(8) 如果用足量的镁代替红磷进行空气组成实验,因镁会与氮气和二氧化碳发生反应,所以实验测得氧气的体积分数比实际值偏大;
(9)白磷燃烧会使得装置内压强变大,所以瓶内水面会下降,当磷熄灭冷却后因消耗掉瓶内氧气使得装置内压强变小,所以瓶内水面会上升,故从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是先下降再上升且比开始时要高;
(10).实际容积为180mL 的集气瓶里,先装进 50mL,说明有130mL的空气,氧气约占五分之一,即26mL, 若实验中无误差,最终集气瓶中水的体积为50+26=76mL;
(11).集气瓶里预先装置的 50mL 水的作用,其一是为了加快集气瓶的冷却速度,其二则主要是液封,防止气体因受热膨胀从导管处逸出;
(12)当温度冷却后打开止水夹后水进入集气瓶中,使瓶中的压强基本恢复到原来的值,故X是压强变化线,故Y 曲线表示的是温度的变化趋势,Z曲线一直降低,故是氧气的浓度先 ,X 曲线中 CD 段上升的原因是当温度冷却至室温时,打开活塞,烧杯内的水进入集气瓶内,使瓶内气压升高至外界大气压 。
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【题目】碳及其化合物与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)目前,人类以化石燃料为主要能源。常见的化石燃料包括煤、石油和_____。
(2)人类目前所消耗的能量主要来自化石能源,化石能源的大量使用会产生SO2、CO、NO2、CO2等气体和粉尘,其中在大气中的含量不断上升,导致温室效应增强,全球气候变暖的是___,能形成酸雨的主要是____。
(3)观察下图所示的实验。如图,当将玻璃杯罩住燃着的蜡烛,观察到的现象是:一会儿高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,同时还观察到玻璃杯内壁变黑。由实验现象提示我们,在楼房着火时正确的逃生的方法有 ____(填字母序号)。
①打开窗户跳出 ②成站立姿势跑出 ③用湿毛巾捂住鼻子 ④沿墙角伏低身子迅速爬向门外
A.只有② B. ②和③ C. ③和④ D.①、②和③
(4)为减少污染,提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如下所示:
①该反应的化学方程式为________。
②根据上述示意图,你能得到哪些化学变化的信息?(请写一条)___。
(5)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景。将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整:4NH3 +3O26H2O + ____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】21世纪是钛的世纪。利用钛白粉(TiO2)生产海绵钛(Ti)的工艺流程如下,下列说法正确的是
A. 该工艺流程所使用的钛白粉TiO2中钛元素的化合价为+4价
B. 反应Ⅱ可获得海绵钛,化学方程式为TiCl4+Mg Ti+MgCl2
C. 该工艺流程中,氯气和镁可以循环使用
D. 分解MgCl2的过程中,化学能转化为电能
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】X、Y、Z是初中化学常见的三种物质,其相互转化关系如图所示,下列说法错误的是
A. 若X、Z元素组成相同且常温下均为液体,则转化③、④中,元素的化合价都发生了变化
B. 若X、Z元素组成相同且常温下均为液体,则气体Y具有可燃性
C. 若Y、Z元素组成相同且常温下均为气体,转化③、④可通过化合反应实现
D. 若Y、Z元素组成相同且常温下均为气体,则Y不一定具有还原性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某密闭容器中有X、O2、CO2和 H2O四种物质,在一定条件下充分反应, 测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法正确的是 ( )
物 质 | X | O2 | CO2 | H2O |
反应前的质量/g | 1.6 | 8 | 2.2 | 1.8 |
反应后的质量/g | 0 | 1.6 | 待测 | 5.4 |
A. 该反应可能是化合反应 B. 表中“待测”数据为 4.4
C. 反应中的X 与 O2 变化的质量比是 1:4 D. X可能是乙醇
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【题目】化学与人类生活息息相关。根据所学知识回答下列问题:
(1)水是生命之源,保护水资源从我做起。
①如图是电解水实验图,通常在水中加入少量氢氧化钠的目的是____________,实验时若正极产生6ml气体,则负极产生气体的体积是___ml,请你写出该反应的化学方程式____________。
②硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用____________来区分硬水和软水,生活中常用________来降低水的硬度。
③下列做法有利于保护水资源的是(______)
A.大量使用化肥农药 B.生活污水直接排放
C.畜牧场污水直接排放 D.工业废水处理达标后排放
(2)煤燃烧时产生的___________(填化学式)和二氧化氮等气体是形成酸雨的主要物质。
(3)天然气是生活中常用的较清洁燃料,天然气属于_______(选填“可再生”或“不可再生”)能源。
(4)本世纪以来整个地球的温度不断上升,冰川融化、沙尘暴加剧,使我们的家园一步步恶化,汽车尾气是罪魁祸首之一,要从本质上治理尾气,提倡开发和利用新能源。请列举至少一种你知道的新能源_______________(合理均可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)黑火药是我国古代的四大发明之一。它是由木炭、硝石粉(KNO3)、硫粉按一定质量比均匀混合而成。点燃黑火药反应的化学方程式为3C+S+2KNO3 K2S+X+3CO2↑物质X的化学式是_________。
(2)铜在潮湿的环境下溶液发生锈蚀产生铜绿,它是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气反应生成的碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],则铜生锈的化学方程式为___________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】兴趣小组同学发现实验室一片久置的铜片表面附着有一层绿色固体,查阅资料得知绿色固体是铜绿 [化学式为Cu2(OH)2CO3],甲同学从铜片上刮下一些铜绿进行如下探究,请填写下表中空白:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量铜绿在下图装置中加热。 | 试管内壁有水雾。 | 铜绿加热产生_________。 |
_________________。 | 铜绿加热后生成氧化铜。 | |
气球胀大。 |
乙同学对气球胀大产生兴趣,于是进行了如下的探究。
(发现问题) 气球为什么会胀大?
(提出猜想) 猜想Ⅰ:试管内的空气受热膨胀使气球胀大;
猜想Ⅱ:铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大;
猜想Ⅲ:铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大;
猜想Ⅳ:铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳混合气体使气球胀大。
(实验与分析)①熄灭酒精灯后,气球依然胀大没有变瘪,证明猜想___________不成立。
②乙同学用下图装置进行实验:
乙同学发现___________________,说明铜绿加热后有CO2产生,产生此现象的化学方程式是________,B处试管内的氧化铜没有变化,说明猜想___________不成立。
(实验结论)猜想Ⅱ成立。
(反思)
(1)加热铜绿反应的化学方程式是__________________。
(2)丙同学认为乙同学如果省略A可达到相同的结论,具体的操作是______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是实验室制取气体的常用仪器,回答下列问题。
(1)标号为a的仪器名称是_____。
(2)用高锰酸钾制取O2,并用排水法收集:
①该反应的化学方程式为_____。
②该实验的发生装置中,应在试管口塞一团棉花,其原因是_____。
(3)用大理石和稀盐酸反应制取CO2,并用向上排空气法收集;
①该反应的化学方程式为_____。
②组装制取装置时,需选择上图中的a、b、h、i、j、m和_____。
③若将生成的CO2通入紫色的石蕊试液中,观察到的现象是_____。
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