如图为同学经常使用的某品牌修正液包装标签上的部分文字和图片.请仔细阅读、观察,根据此图及日常生活经验分析、推测修正液的性质.(至少答出二点) 、
科目:初中化学 来源: 题型:
下图是元素周期表中某元素的相关信息,从图中不能获得的信息是( )
A.该元素是非金属元素 B.该元素的原子序数为7
C.该元素的相对原子质量是14.01 D.氮气的化学式为N2
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是( )
| A. | 磷在氧气中燃烧,有大量白雾产生 |
| B. | 木炭在氧气中燃烧,放出热量,有二氧化碳生成 |
| C. | 铁丝在空气中剧烈燃烧,并有黑色固体生成 |
| D. | 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾(白色固体)和二氧化锰混合物的方法,现加热质量相等的两份氯酸钾,一份中混入少量的二氧化锰(b曲线),分别同时加热,放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化学 来源: 题型:
科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
【提出问题】:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.
【猜想】:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】:(完成下列表格)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢分解速率很慢. |
实验二 | 在装有过氧化氢的溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中. |
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【结论】:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
【讨伦与反思】:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个实验:探究 .
【实验步骤】:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束后,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、 ;④对比反应前后水泥块质量.
【分析】:如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
但小华认为,要证明小松的猜想,小芳补充的实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究 .
你设计的【实验步骤】:是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生活、社会密切相关.下列说法错误的是( )
| A. | 回收利用废旧金属,有利于保护环境、充分利用资源 |
| B. | 为了人体健康,应禁止在食品中使用任何添加剂 |
| C. | 为减少空气污染,应控制燃放烟花爆竹 |
| D. | 禁止用霉变花生压榨食用油 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取氧气的过程如下,正确顺序是
①给试管加热;②熄灭酒精灯;③检查气密性;④把高锰酸钾装入试管,在试管口堵一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,固定在铁架台上;⑤用排水法收集氧气;⑥从水中取出导管。
A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②
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