【题目】下图为实验室制取某些气体的装置示意图，据此回答有关问题：
(1)写出图中序号①的仪器名称________________。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为________________；其中二氧化锰的作用是______；若用B装置加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，试管口应略向下倾斜的原因是______________。
(3)检查A装置气密性的方法为_______________________________________________。
(4)通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取并收集甲烷可选用的装置是_____________(填字母)。
【答案】 长颈漏斗 2H2O2
2H2O＋O2↑ 催化作用 防止冷凝水倒流使试管炸裂 关闭导气管处的止水夹，向长颈漏斗中注水至长颈漏斗中形成一段水柱，观察长颈漏斗内液面是否下降，如不下降，说明气密性良好 BD(或BE、BF)
【解析】(1)①的仪器名称长颈漏斗；(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为2H2O2
2H2O+O2↑；其中二氧化锰的作用是催化作用，即加快过氧化氢的分解速率；若用B装置加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，试管口应略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流使试管炸裂；(3) 将气体发生装置的导气管口关闭，向漏斗中加水，加水至没过漏斗导管口，使导管内外形成一段液面差，且一段时间后液面差保持不变，说明装置气密性良好；(4)通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小的气体可以用向下排空气法或排水法收集。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，可用固固加热型发生装置B，制取并收集甲烷可选用的装置是BD(或BE、BF)。
浙大优学小学年级衔接捷径浙江大学出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某KNO3复合肥中含有少量K2CO3，为测定复合肥中KNO3的质量分数，技术人员取13.5g复合肥，向其中加入一定质量分数的盐酸，反应过程中生成气体质量与所用盐酸的质量关系如下图所示。
计算：
﹙1﹚复合肥中KNO3的质量分数；
﹙2﹚所用盐酸中溶质的质量分数。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】一包白色固体中可能含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钾、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种．某小组为探究其成分进行如下实验：
Ⅰ. 取少量固体于烧杯中逐渐加水并不断搅拌，烧杯中固体质量随加入的水的质量变化如图1所示
Ⅱ. 取少量B点时的清液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞变红
Ⅲ. 向实验Ⅰ所得的混合物中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸的质量的变化如图2所示．
① CD段可观察到的现象是 ，从D到E的溶液的pH （填“增加”、“减小”、“不变”）．
② 根据上述实验得出原固体中一定有 ．
③ 为进一步探究该白色固体成分，进行如下实验
步骤 | 现象 | 结论 |
取实验Ⅱ反应后的溶液于试管中， | | 原固体中有氢氧化钠 |
取实验Ⅱ反应后的溶液于试管中， | | |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图中A、B、C、D是4种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
(1)A中x＝_____D粒子的符号是_____
(2)A、B两种粒子表示的元素的原子可形成化合物B2A，该化合物(B2A)的化学式______
(3)以上4种粒子的结构示意图中________表示的是金属元素的离子(填字母代号)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图所示的装置是实验室常用来制取和收集气体的装置。
（1）写出仪器a和b的名称：a__________，b_________。
（2）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式：_________________________；其中二氧化锰的作用是________________________。
（3）某同学打算用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，他选择了装置B和E连接，当稀盐酸和大理石都加入装置B一段时间后，他用燃着的火柴在E的瓶口试验，火柴仍然燃烧，你认为原因可能是___________________________________。
（4）过氧化钠(Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应生成氢氧化钠和氧气。用该反应来制取一瓶氧气，应选择的实验发生装置是 ________（填字母编号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图实验室制取气体的常用装置，请根据图回答下列问题。
（1）写出带有标号②的仪器名称 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，其基本反应类型为 。
要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置为 （选填字母序号），利用该装置判断集气瓶内氧气是否收集满的依据是 。
（3）实验室制取并收集干燥的二氧化碳气体，实验装置应选择的连接顺序是 (选填字母序号）
（4） F装置的用途很广。下列关于该装置用法正确的是 。
①当装置内盛满水，若收集氢气，气体从b通入；若收集氧气，气体从a通入。
②当装置内盛满氧气时，若将装置内的氧气排出来，水从a通入。
③当装置内盛有一半水时，可观察给病人输氧气的速率。a端连氧气钢瓶。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在做“火龙生字“趣味实验时，先用毛笔蘸热饱和硝酸钾(KNO3)溶液在白纸上书写字母 “K”，晾干(白纸上出现硝酸钾晶体),再用带火星的木条接触字母“K”，白纸上写过字母的地方燃烧并迅速蔓延，留下“K”形的黑色痕迹（如下图）。为了弄清楚“火龙生字”的原因，兴趣小组同学进行了如下探究：
【提出问题】为什么附有硝酸钾晶体的地方遇火星燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．
【猜想与假设】硝酸钾受热分解生成的气体单质是什么？
猜想一：二氧化氮
猜想二：氮气
猜想三：氧气
猜想四：氢气
小明同学认为猜想一不正确，理由是___________________________，小芳同学认为猜想四不正确，理由是__________________________________________________．
【设计实验】结合氮气与氧气的性质，设计简单的实验方案证明猜想二与猜想三的正确性，你设计的方案是_______________________________________________________________ ，可能观察到的现象是_____________________________________________________ 或___________________。
【解释与结论】通过实验证明猜想三正确，则硝酸钾受热分解的化学方程式是 __________ ，白纸上写过字的地方遇火燃烧的原因是 ________________________________________________ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】过碳酸钠（Na2CO4）是一种安全的鱼塘增氧剂，其增氧原理是过碳酸钠与水反应生成H2O2和Na2CO3，进而缓慢产生氧气。
（1）求过碳酸钠中氧元素质量分数的计算式为________。
（2）请用化学方程式解释用过碳酸钠增氧的原理：________、________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】利用如图装置进行下列实验（烧杯中放着一支燃着的蜡烛），打开Ｋ。
（1）广口瓶中发生反应的化学方程式是________。
（2）观察到蜡烛________，说明影响燃烧剧烈程度因素之一是_________。
【答案】 2H2O2 
2H2O + O2↑ 燃烧更旺 氧气浓度
【解析】本题考查了用过氧化氢制氧气和探究影响燃烧剧烈程度因素。
（1）广口瓶中发生反应是常温下制氧气，应用过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式是2H2O2 
2H2O + O2↑；
（2）观察到蜡烛燃烧更旺；蜡烛在氧气比在空气燃烧更旺，氧气中氧气浓度高于空气中的氧气浓度，说明影响燃烧剧烈程度因素之一是氧气浓度。
【题型】简答题
【结束】
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【题目】用下图所示实验装置测定空气中氧气含量。
（1）左图中，发生反应的化学方程式为________。
（2）右图中，CD段气压变化的原因是________。
（3）实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积为V1；实验后烧杯中剩余水的体积为V2。计算空气中氧气体积分数的表达式为_______（用V、V1、V2表示）。
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