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【题目】实验室利用如图实验装置进行有关化学实验,回答下列问题:

(1)写出标号仪器名称①___________________________

(2)写出一种实验室制取氧气的化学方程式_____________, 对应发生装置为___________,收集氧气的装置可选择__________________(AE中选)

(3)实验室制取二氧化碳选择的装置是____,反应的化学方程式为________________

(4)如果用F干燥气体,则气体从______________端进入(填“a”或“b)

(5)实验室制取氢气可选择的装置是________________

【答案】长颈漏斗 集气瓶 (合理即可) A CD BD a BC或BE

【解析】

1)①是长颈漏斗; ②是集气瓶;

2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:,该反应属于固体混合加热型,可用装置A作发生装置(或过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:,该反应属于固、液常温型,可用装置B作发生装置;或),氧气的密度比空气大,不易溶于水,可用装置CD收集;

3)实验室常用大理石(或石灰石)和稀盐酸反应制取二氧化碳,属于固、液常温型,可用发生装置B收集,二氧化碳的密度比空气大,能溶于水,可用装置D收集,实验室制取二氧化碳选择的装置是BD 碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:

4)用浓硫酸干燥气体,气体必须和浓硫酸接触,如果用F干燥气体,则气体从a端进入;

5)实验室常用稀硫酸和锌反应制取氢气,属于固、液常温型,可用装置B作发生装置;氢气难溶于水,密度小于空气,可用排水法或向下排空气法收集,实验室制取氢气可选择的装置是BC或BE

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组查阅资料得知:氯酸钾(KClO3 在加热和二氧化锰做催化剂的条件下生成氯化钾和氧气。他们利用该原理制取氧气,并回收提纯氯化钾和二氧化锰,按以下流程图进行实验,按要求完成下列问题:

1)步骤中发生反应的化学方程式为_____

2)步骤中操作y的名称是___

3)步骤中“洗涤”操作2次后,收集第3次的洗涤液并进行检验。取少量洗涤液于试管中,滴加____溶液,有白色沉淀生成,说明还没有洗涤干净。

4)实验结束后,理论上能够回收得到___克二氧化锰。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】能反映相关实验过程中量的变化的图象是( )

A. 用一氧化碳还原氧化铁

B. 等质量镁、锌分别和足量等质量分数的盐酸反应

C. 镁在氧气中燃烧

D. 等质量、等质量分数的双氧水完全分解

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验小组用传感器研究等量水或NaOH溶液分别吸收CO2的效果,实验装置及测定结果如下图所示。下列说法不正确的是

A. 曲线①是CO2溶解和CO2与水反应的综合结果

B. 对比曲线①和②,可说明CO2能与NaOH反应

C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D. 若选用等量饱和石灰水进行实验,其曲线在①上方

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】稀土是不可再生的重要战略资源,钕(NO)是一种稀土元素, 钕元素在元素周期表中的信息如图所示。下列叙述错误的是

A.钕属于金属元素

B.钕原子中的核电荷数是60

C.钕原子的核外电子数是60

D.钕的相对原子质量是144.2 g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了预防“新冠肺炎”,各学校进行了全面消毒工作,为工作人员配发了84消毒液和过氧乙酸,84消毒液的有效成分为次氯酸钠,和空气中的二氧化碳反应会生成次氯酸( HC1O)。

1)标出次氯酸中氯元素的化合价:___________________

2)次氯酸很不稳定,只存在于水溶液中,在光照的条件下发生反应: X的化学式为___________________

3)利用过氧乙酸杀灭病毒,发生的是__________________(选填“物理”或“化学”)变化。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组的同学用稀盐酸(浓度为12.3%)与块状石灰石制取CO2,并完成CO2的性质探究,小强同学完成实验后,观察到发生装置中还存在块状石灰石,但已无气泡产生,他认为废液中已无盐酸。老师告诫同学们不要急于下结论,让实验说话。

[问题引入]小强同学用pH试纸测得废液的pH=2,证明溶液显_______________,可得到的结论是_________________。小林同学接着发问:剩下的块状石灰石中是否含有CaCO3?带着疑问,小林同学取出废液中的石灰石,洗净放入试管中,向其中滴加浓度为12.3%的稀盐酸,立即产生大量气泡,可得到的结论是_________________

[提出问题]发生装置中盐酸与石灰石都有剩余,为何观察不到反应现象呢?

[猜想与假设]小强猜想:石灰石的颗粒太大,与盐酸接触不充分,观察不到现象;小林猜想:盐酸浓度太低,观察不到现象。

[实验验证]为了验证猜想,老师及时向小强同学提供了纯净的粉末状碳酸钙,他取少量的粉末状碳酸钙于试管中,加入2mL废液,立即产生气泡。小林同学则是将废液中的石灰石洗净置于试管中,加入2 mL浓度为12. 3%的盐酸,也有气泡产生。

[实验结论]依据[实验验证]中的现象,发生装置中盐酸与石灰石共存,却观察不到气泡的原因是_________________

[拓展延伸]另取适量废液,向其中逐滴滴入碳酸钠溶液,并用pH数字探测仪连续监测,得到如图所示的曲线(pH为纵坐标,时间为横坐标)。

①写出BC段发生反应的化学方程式:_________________

CDpH上升的原因是_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向饱和碳酸钠溶液中通入CO2会析出碳酸氢钠晶体而是溶液变浑浊,发生反应的化学方程式为Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3。某化学小组同学用下图装置探究影响碳酸氢钠晶体产生快慢的因素,结果如下表。下列判断不正确的是

序号

温度/

CO流速

(个气泡/秒)

出现浑浊

的时间

25

58

5′17″

40

58

3′48″

25

1013

5′02″

25

25

5′40″

A. 锥形瓶中反应的化学方程式为2NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2

B. ①②对比可知,其他条件相同时,温度越高,析出晶体越快

C. ③④对比可知,其他条件相同时,CO2流速越大,析出晶体越快

D. ①③对比可知,二氧化碳的流速是影响析出晶体快慢的主要因素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】20201月以来,我国众志成城,抗击新冠肺炎疫情富有成效,目前各行业已有序复工复产。这场新冠肺炎疫情,让我们更加明白科学知识的重要、健康的重要、生命的可贵。

1)预防新型冠状病毒,首先要注意个人卫生,保持均衡饮食,提高自身的免疫力。王毅的妈妈注重家人的营养均衡,她准备了一份午餐:米饭、清蒸鲈鱼、红烧排骨、豆腐汤、炒青菜,其中富含维生素的是_____

2)抗击新冠肺炎疫情中,一种名为瑞德西韦(分子式:C27H35N6O8P)的新药被寄予厚望,认为该新药或许会成为抗击新冠肺炎的“特效药”。下列说法不正确的是_____清蒸鲈鱼(填字母序号);

A 瑞德西韦属于有机物

B 瑞德西韦由27个碳原子、35个氢原子、6个氮原子、8个氧原子和1个磷原子构成

C 瑞德西韦由碳、氢、氮、氧、磷五种元素组成

D 瑞德西韦中磷元素的质量分数最小

3)在“新冠肺炎”疫情期间,人们通常用‘84’消毒液(含次氯酸钠NaClO)来灭菌,但使用时要注意不能与厕所清洁剂(含盐酸)混用,因为两者会发生反应生成有毒的Cl2,水和食盐的主要成分,写出该反应的化学方程式_____

4)在“新型肺炎”的治疗过程中会使用大量的生理盐水,医疗上常用溶质的质量分数约为0.9%的生理盐水给病人补充体液。如图是丽萍、雨欣、婷婷等同学在化学实验室配制100g溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液的操作过程。以下说法错误的是_____(填序号)。

①该实验操作顺序为cbdea

②称量时如果发现指针偏向右边,应减少右盘中的砝码;

③配制该溶液时需要选取量筒的规格为100mL

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