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    【题目】用微观角度解释下列问题。

    (1)Na和Na+的化学性质不同的原因是______。

    (2)酒精温度计的液柱随温度的升降而升降原因是_______；

    (3)食醋在空气中放置一段时间后，醋的酸味会变淡_______；

    (4)水和过氧化氢的化学性质不同的原因是______；

    【答案】最外层电子数不同 酒精分子的间隔发生改变 醋酸分子在不断的运动 分子构成不同

    【解析】

    （1）决定元素化学性质的是最外层电子数，Na和Na+的化学性质不同，是因为它们的最外层电子数不同；

    （2）酒精温度计的液柱随温度的升降而升降是因为酒精分子的间隔发生改变；

    （3）食醋在空气中放置一段时间后，醋的酸味会变淡是因为醋酸分子在不断的运动；

    （4）水和过氧化氢的分子构成不同，所以化学性质不同。

    练习册系列答案
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    【题目】下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 ( )

    A. 石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成

    B. 硫在氧气中燃烧时，火焰呈浅蓝色，生成刺激性气味的气体

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    D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成

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    【题目】用微观粒子的观点说明下列问题：

    (1)硫在空气中和氧气中都能燃烧，说明_____。在这个化学反应中，发生变化的是_____不变的是_____。

    (2)构成物质的粒子有_____、_____等。例如，氢气的构成粒子是_____，汞的构成粒子是_____。

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    【题目】实验课上，老师在分析复分解反应条件时指出，硫酸铜溶液可以和氢氧化钠溶液反应。小明很好奇，于是做了硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应的实验。

    （进行实验）在放入盛有20毫升硫酸铜溶液的烧杯中，滴加一定量的氢氧化钠溶液，出现了蓝色絮状沉淀，将反应后烧杯中的混合物进行过滤，得滤渣和无色滤液。

    （提出问题）①产生蓝色沉淀的原因？②无色滤液中的溶质是什么？

    请你帮小明分析产生蓝色沉淀的原因_____（用化学方程式表示）

    （实验探究一）探究无色滤液的溶质是什么？

    （猜想与假设）猜想①Na2SO4，猜想②Na2SO4、NaOH，猜想③Na2SO4、CuSO4

    大家一致认为猜想③是错误的，理由是_____

    （实验验证一）验证其余猜想，进行了下列实验

    实验步骤

    实验现象

    结论

    取少量无色滤液，向其中加入_____

    _____

    猜想②成立

    （实验异常现象）同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中，观察到以下异常实验现象：

    实验序号

    滴加CuSO4溶液的量

    实验现象

    ①

    第1～6滴

    有蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液

    ②

    第7～9滴

    产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多，振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变黑色

    （实验探究二）实验①中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究．

    （查阅资料）氢氧化铜在温度70℃﹣80℃时可分解生成黑色的氧化铜；

    （猜想与讨论）小陶认为蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生了分解．其他同学一致否定了他的猜测，理由是_____，同学们交流讨论后，提出以下两种猜想：

    猜想一：少许氢氧化铜可溶于足量水中．

    猜想二：氢氧化铜可在足量氢氧化钠浓溶液中溶解，溶液呈亮蓝色．

    （实验验证二）同学们用氢氧化铜粉末设计如下实验．请填写表中空格．

    实验序号

    实验方法与操作

    实验现象

    结论

    ③

    将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中，充分振荡

    _____

    猜想一错误

    ④

    将少许Cu(OH)2粉末加入到_____

    _____

    猜想二正确

    （结论与反思）根据实验可知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应，依据的实验现象是_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较错误的是

    A．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子

    B．CO2能溶于水，CO难溶于水

    C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨

    D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。

    （探究目的）探究所得溶液的酸碱性

    （提出猜想）所得溶液可能呈碱性，也可能呈_____性，还可能呈_____性。

    （实验验证）

    实验操作

    实验现象

    结论

    用试管取该溶液1﹣2mL，滴入1﹣2滴无色酚酞试液，振荡

    无色酚酞试液变_____

    溶液呈碱性

    无色酚酞试液不变色

    溶液呈_____

    （分析与思考）

    （1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是_____ （填写微粒符号）。

    （2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：

    方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若看到_____，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。

    方案二：取样，加入_____（选取与方案一不同类别的物质），若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为_____；若无明显现象，则呈中性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】判断下列反应能否发生。如能反应，写出反应的化学方程式；如不能反应，

    请注明“不反应”。

    （1）铝和硝酸银溶液_____

    （2）氯化钡溶液和硫酸钠溶液_____

    （3）铜和稀硫酸_____

    （4）硫酸铜溶液和氢氧化镁_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与生产、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是（　　）

    选项

    现象或事实

    解释

    A

    加热液态水变为水蒸气

    水分子体积变大

    B

    堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭

    水能降低纸箱的着火点

    C

    熬胆矾铁釜，久之亦化为铜

    Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

    D

    书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水

    使用方便，宇迹清晰

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质的性质与用途密切相关。下列做法不合理的是（　　）

    A. 铜具有优良的导电性能，可用于制作电器元件

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    C. 碳酸钠用于玻璃、造纸、洗涤剂的工业生产

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