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实验室有三瓶没有标签的无色溶液,它们分别是稀硫酸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液。设计一个实验方案,把这三瓶溶液进行鉴别,并完成实验报告。(可供选用的试剂有:酚酞溶液、生锈铁钉、氯化钡溶液)
实验步骤
预期现象与结论
(1)
 
(2)
 

实验步骤
实验现象与结论
1、分别取少量三种无色溶液于三支试管中,然后各加入一支生锈铁钉。(2分)
一段时间后,如果能使铁钉表面的铁锈消失(铁钉上有气泡逸出)的溶液为硫酸。(1分)
铁钉表面的铁锈如果没有消失的溶液是硫酸钠溶液和碳酸钠溶液。(1分)
2、取少量剩余的二种无色溶液的任意一种于试管中,再滴加硫酸溶液。(2分)
如果出现了气泡的溶液是碳酸钠;(1分)如果没有气泡出现的溶液是硫酸钠。(1分)
 

试题分析:鉴别物质需要根据物质的不同性质加以区分。如:
(1)根据酚酞遇碱性溶液变红色来分析,稀硫酸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液三种溶液分别呈酸性、中性和碱性,故可先分别取样并滴加酚酞试液,变红者为碳酸钠;然后再对剩余两物质分别取样,并将变红的碳酸钠分别加入这两种溶液中,有气泡产生,并可见红色退去的为稀硫酸(硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳),则另一物质为硫酸钠。
(2)根据酸能与活泼金属反应产生氢气的性质分析,可分别取少量三种无色溶液于三支试管中,然后各加入一支生锈铁钉,一段时间后,如果能使铁钉表面的铁锈消失(铁钉上有气泡逸出)的溶液为硫酸;再分别取少量剩余的二种无色溶液于试管中,再滴加硫酸溶液,如果出现了气泡的溶液是碳酸钠,如果没有气泡出现的溶液是硫酸钠。
(3)根据碳酸根和硫酸根都能与钡离子产生沉淀可知,用氯化钡溶液无法区别这三种物质。
点评:对于探究型实验探究,要熟悉实验探究的环节和方法,精心设计实验方案,将所学过探究物质的性质或变化规律的技巧迁移至此,进行细心地探究实验和观察现象,再通过分析实验现象,推断、总结出该物质的性质或变化规律等。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

下列是初中化学中的一些重要实验。请回答:

(1)A是氢气或甲烷的燃烧实验,点燃前必须         
(2)B实验中能够说明盐酸与氢氧化钠发生了反应的现象是               
(3)C是除去粗盐中难溶性杂质实验中的过滤操作,其中玻璃棒的作用是       
过滤后发现滤液仍然浑浊,其可能的原因是          (答出一种原因即可)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

下图是实验室常用的仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:

(1)实验室制取氧气,发生装置可选用               (填序号,下同);写出用该发生装置制取氧气的一个化学方程式:                                                            
                 
(2)为测定所收集氧气的体积,可以选用的装置是                        
(3)硫化氢(H2S)是一种无色、有刺激性气味、有毒的气体,密度比空气大,能溶于水,其水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取它,收集硫化氢气体可选择                   装置;对多余的硫化氢气体,可用NaOH溶液吸收,其反应的化学方程式为                                          

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对固体沉淀的成分进行了如下探究。请完成下列各题:
(一)猜想与假设:
猜想一:固体为CuCO3,理由:               (用化学反应方程式表示)。
猜想二:固体为Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈碱性。
猜想三:固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)资料查阅:
①结晶水合物受热后易失去结晶水,如CuSO4?5H2OCuSO4 + 5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解,各生成对应的两种氧化物。
③无水氯化钙可做吸水剂;碱石灰的主要成分为氢氧化钠固体和氧化钙
(三)设计与实验:
Ⅰ.固体的获取:将反应后的固、液混合物经过滤、洗涤、室温晾干得蓝色固体。 
Ⅱ.定性探究固体的成分:
用下图所示方案,进行实验,并得到下列现象:

(1)上图中无色气体为         ,所以猜想二不成立。
(2)向蓝色溶液中加入足量的铁屑,实验现象为                          
发生反应的方程式为                                     
Ⅲ.定量测定固体的组成:

设固体为Cu(OH)2?CuCO3?XH2O,为测定其组成,称取24.0 g蓝色固体。继续进行实验:
图中注射器处为两个单向阀:推注射器时x关闭,y处打开;拉注射器时,x打开进空气,y关闭。
实验步骤:①组装好装置,检查气密性;②反复推拉注射器;③称量B、C、D、E、F的质量;④关闭弹簧夹,加热B处玻璃管直到反应不再进行;⑤打开弹簧夹,再次反复缓缓推拉注射器;⑥再次称量B、C、D、E、F的质量。
问题探究:
(3)进行步骤⑤的操作中,注射器活塞要缓缓推动的主要目的是     
数据处理:
(4)某兴趣小组利用上述方法,测得以下数据:(假定每步反应都完全)
 
B
C
D
E
F
反应前
124.0g
250.0g
300.0g
350.0g
360.0g
反应后
116.0g
253.6g
304.4g
350.1g
360.0g
E装置质量增加的原因是      
通过计算确定固体化学式中的X的值。
计算过程:

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

能源“非石油化”是战略目标,发展以CH4、CO2等为原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体,下图为天然气合成氨的工艺流程。

(1)合成氨的原料之一为氮气,该流程中为合成氨提供氮气的物质是          
(2)①处加入Fe2O3·H2O的目的是                 
(3)③处一般加入K2CO3溶液以吸收CO2 ,K2CO3溶液与CO2反应生成碳酸氢钾(KHCO3),该反应的化学方程式是                 
(4)右图是实验室模拟合成氨气的装置


(反应方程式:N2+3H2=2NH3)甲装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是                ,从而提高氮气和氢气的利用率。
(5)该流程中参与循环的物质是               

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

下面是某兴趣小组同学做的3个小实验。根据实验内容回答下列问题(仪器的固定装置已经省略)。

(1)若甲中为二氧化锰,连接甲乙装置,______________(填开关“K1”和“K2”的操作),从分液漏斗向甲中加入适量双氧水,该实验可以证明可燃物燃烧需要与氧气接触。甲中发生反应的化学方程式为____________________。
(2)若甲中为水,丙中为红色溶液,连接甲丙,打开K1,关闭K2,从分液漏斗向甲中加入某药品后,丙中只看到溶液由红色变为无色。写出丙中发生反应的化学方程式______。
(3)若甲中为二氧化碳(K1、K2关闭),连接甲丁,从分液漏斗向甲中加入适量的澄清石灰水,一段时间后,打开K1,整个实验过程中甲中观察到现象是______________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

如右图所示,在250mL干燥的圆底烧瓶中,充满CO2气体,并用带尖嘴导管的单孔塞塞紧(导管另一端的橡胶管事先用夹子夹紧)。实验开始时,先将注射器中的浓氢氧化钠溶液推入到烧瓶中,一段时间后,打开夹子,会观察到的现象有(1)              ,用理化知识解释产生上述现象的原因是(2)                    

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

请结合图示实验装置,回答下列问题。
       
(1)图中a、b仪器的名称:a    ,b    
(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是    (填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先进行的操作是    ,反应的化学方程式是    
(3)某同学在实验室用C装置(多孔隔板用来放块状固体)制取CO2,反应的化学方程式为    , C装置与B装置相比较,优点为    (答出一点即)。

(4)实验室用B装置制取H2时,b中应加入    。如要获得干燥的气体,除发生装置外,还应选用盛放    (填写试剂名称)的D装置。如用E装置收集H2,则气体应从    端通入(填“c”或“d”)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某兴趣小组话动中,在空气中点燃镁条时,发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因,小组成员进行了以下探究活动:
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么?
[查阅资料]通过查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物 质
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg(NO3)2
MgCO3
Mg(OH)2
颜 色
白色
白色
淡黄色
白色
白色
白色
小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁,理由是                           。
[提出猜想]淡黄色的固体可能是           。(填化学式)
[实验探究](1)按下图所示装置收集氮气(关闭a、b、c,用凸透镜聚光引燃白磷,待白磷不再燃烧并冷却至室温后,打开a、b、c,使用打气筒进行充气)

(2)B装置点燃白磷的作用是                                           。
(3)用排水法收集好氮气后,接下来的实验操作是                            
[实验结论]猜想是正确的。镁条在氮气中燃烧的有关化学反应方程式是
                                                     
[实验反思]本探究活动对物质燃烧新的认识是                              

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