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17.根据下列实验装置图回答问题.
(1)图1是实验室制取气体的装置
①写出仪器A的名称:长颈漏斗.
②用甲装置制取氧气,B中固体药品的作用是催化作用,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③甲装置也可用于制取二氧化碳,化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集时应将乙中的a(填“a”或“b”)与甲装置相连.
(2)图2实验均达不到目的:

请说明达不到实验目的原因:A:铁丝在空气中与氧气反应较缓慢.B:读数时不能仰视.C:氮气与二氧化碳在常温下均为无色、无味、无毒的气体.

分析 (1)①熟悉常见的仪器,了解名称;
②甲装置为固液常温型的装置,所以应该选择过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,其中二氧化锰起到了催化作用,可以据此解答该题.
③据反应原理写出方程式;据二氧化碳的密度比空气大解答;
(2)A、题目的本意是借助氧气的化学性质,将空气中氧气除去,在除去氧气的同时要通过体积的变化体现氧气的消耗量.在选用铁丝时,本身不能够在空气中燃烧这是本实验中选择替代物质的失误;
B、读数时不能仰视或俯视,视线要与凹液面最低处保持水平;
C、氮气与二氧化碳在常温下均为无色、无味、无毒的气体.

解答 解(1)①仪器A的名称为长颈漏斗;
②甲装置为固液常温型的装置,所以应该选择过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,其中二氧化锰起到了催化作用,反应的方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③甲装置也可用于制取二氧化碳,化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,因二氧化碳的密度比空气大,集时应将乙中的a与甲链接.
(2)A、题目的本意是借助氧气的化学性质,将空气中氧气除去,在除去氧气的同时要通过体积的变化体现氧气的消耗量.在选用铁丝时,本身不能够在空气中燃烧这是本实验中选择替代物质的失误;
B、读数时不能仰视或俯视,视线要与凹液面最低处保持水平;
C、氮气与二氧化碳在常温下均为无色、无味、无毒的气体,故不能用闻气味的方法鉴别.
故答案为:(1)①长颈漏斗;②催化作用、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、a;
(2)A、铁丝不能在空气中燃烧;
B、读数时不能仰视;
C、氮气与二氧化碳在常温下均为无色、无味、无毒的气体.

点评 本题主要考察了氧气、二氧化碳的实验室制取原理及催化剂的有关知识,基础性强.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.将浓H2SO4、NaOH、盐酸三种溶液敞口放置于空气中一段时间后(不考虑水分蒸发),则溶液中原溶质质量分数变化的说法正确的是(  )
A.都不会有变化B.浓H2SO4和NaOH溶液变大,盐酸变小
C.都会变小D.浓H2SO4和NaOH溶液变小,盐酸变大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列有关说法正确的是(  )
A.除去一氧化碳中混有的二氧化碳,可把混合气体通入水中
B.除去CO2中含有少量CO,可将混合气体通入澄清石灰水中
C.除去氧化铜中少量木炭粉,可将混合物在氧气流中加热
D.除去一氧化碳中的氧气,可将混合气体通过灼热的铜网

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图表示通电分解水的简易装置.回答下列问题:
(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的负极,B量筒中产生的气体是氧气.
(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成的气体的体积,则VA:VB约等于2:1,反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反应类型为分解反应.
(3)该实验能证明的结论是水的组成和构成:
①水是由氢、氧两种元素组成的;②每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成.
(4)天然水是混合物(纯净物或混合物).地球表面约71%被水覆盖,海洋是地球上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染.水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染.
(5)天然水有硬水和软水之分.含有较多钙、镁离子的水叫做硬水,软水是含有较少钙镁离子的水.
(6)水的净化方法及净化程度(比较高低):
净化程序静置沉淀过   滤吸   附蒸   馏
净化作用除去难溶性大颗粒杂质除去难溶性小颗粒(悬浮)杂质除去一些可溶性杂质:有颜色、有毒几乎能除去所有杂质
净化程度

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度,取2.5g该样品与0.5g二氧化锰混合,加热该混合物t1时间后(假设样品中杂质不参加反应),冷却,称量剩余固体质量,重复以上操作,依次称得加热t2、t3、t4时间后剩余固体的质量,记录数据如下表:
加热时间t1t2t3t4
剩余固体质量(g)2.122.082.042.04
(1)写出发生反应的方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)加热t3时间后氯酸钾是否完全反应?是(填“是”或“否”)
(3)求完全反应后产生的氧气的质量.
(4)求该样品中氯酸钾的纯度.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.实验室里,用图所示装置还原氧化铁的过程中,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质.关于该实验,下列说法错误的是C
A.实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反
应有二氧化碳生成
B.实验结束时,玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑
色,该产物不一定是铁
C.反应后,玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了,证明一定有铁生成
D.为了减少空气污染,应增加尾气处理装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.叠氮化钠(NaN3)被广泛应用于汽车安全气囊,某兴趣小组对其进行图1研究.

【应用研究】
(1)汽车经撞击后,30毫秒内引发NaN3,迅速分解为Na、N2,反应方程式为2NaN3$\frac{\underline{\;撞击\;}}{\;}$2Na+3N2↑.
【制备研究】
(2)将金属钠与液态氨反应得NaNH2,再将NaNH2与N2O反应可生成NaN3、NaOH和
气体X,该反应的化学方程式为2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X,实验室检验X
气体使用的试纸是湿润红色石蕊试纸.
【Na2CO3质量分数测定】
工业级NaN3中常含有少量的Na2CO3,为测定样品中Na2CO3的质量分数设计如图2
装置(已知H2SO4溶液与NaN3,反应不生成气体).
(3)装置A的作用是除去空气中的二氧化碳和水蒸气.设计的实验步
骤为:①精确称量样品,检查装置气密性;②打开弹簧夹,鼓入空气,称量装置C;③关闭弹簧夹,打开分液漏斗活塞;④再打开弹簧夹,鼓入空气;⑤再次称量装置C.计算碳酸钠含量至少需要测定3(填数字)个数据.根据制备反应,分析工业级NaN3中含有Na2CO3的可能原因制备过程中未除净的氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成的.
【NaN3纯度测定】
精确称量0.140g NaN3样品,设计如图装置,测定其纯度.已知2NaN3$\stackrel{M}{→}$3N2(NaN3中的N全部转化为N2,其他产物略),反应中放出大量的热.
(4)检查该装置气密性的方法是连接好装置,从水准瓶注水,量气管中液面与右边液面形成高度差,做好标记,一段时间后,两边高度差不变(填“变大”、“变小”或“不变”),说明气密性良好.
(5)使小试管中的NaN3样品与M溶液接触的操作是使锥形瓶倾斜.
(6)使用冷水冷凝的目的是除去生成的气体中的水蒸气.反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度,并使两边液面相平,反应后读数时,还需要进行的操作是调节量气管使,两侧的液面保持水平.
(7)常温下测得量气管读数为67.2mL(N2的密度为1.25g/L),则实验中选用的量气管规格合适的是A(填字母序号).
A.100mL                B.1L                   C.2L
(8)计算NaN3样品的纯度(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,下列说法错误的是(  )
A.t2℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等
B.除去甲中的少量乙可采取冷却热饱和溶液的方法
C.分别将t3℃时甲、乙、丙的饱和溶液降温至t1℃,则所得的三种溶液中溶质的质量分数大小关系是乙>甲>丙
D.t1℃时,将20g丙放入50g水中,充分溶解后得到丙溶液的质量为70g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列各组物质中,带点的同种元素的化合价相同的是(  )
A.$\underset{C}{•}$l、Na$\underset{C}{•}$lB.$\underset{N}{•}$2O5、H$\underset{N}{•}$O3C.$\underset{M}{•}$nO2、K2$\underset{M}{•}$nO4D.$\underset{P}{•}$2O5、$\underset{P}{•}$2O3

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