【题目】如图是某化学反应的微观示意图,其中“ ”和“ ”分别表示两种质子数不同的原子,a、b分别表示反应前和反应后的物质,下列关于该反应前、后的说法不正确的是( )
A.反应前后原子总数不变
B.a、b均为混合物
C.该反应为分解反应
D.a中两种物质均为化合物
【答案】D
【解析】解: 根据质量守恒定律题目中的微观模拟图可变为
,
可知该反应为一种化合物的两个分子分解生成两种单质的分子,即一种物质反应生成两种物质,反应符合“一变多”的特点,为分解反应;
A、由上图可知,化学反应前后原子只是重新组合,因此原子的总数没有发生改变,故说法正确;
B、由图可知,图示a、b中各含有2种分子,属于混合物,故说法正确;
C、由分析可知,反应符合“一变多”的特点,为分解反应;故说法正确;
D、由图可知,a中的氧气分子是同种原子构成的单质,故说法错误.
故选:D.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用纯净物和混合物的判别和单质和化合物的判别的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握纯净物是由同一种物质组成的物质.它包括单质和化合物.混合物是由多种物质组成的物质.混合物也可以由单质组成,如氢气和氧气在一起,就是由单质组成的混合物.总之混合物里至少有两种或两种以上的物质;单质与化合物的区别:单质是由同一种元素组成的纯净物.只含有一种元素的物质,但必须是纯净物;化和物:是由不同种元素组成的纯净物.
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【题目】实验装置设计合理,并且结论正确的是( )
A. 二氧化碳能使石蕊变红
B. 可燃物燃烧需温度达到着火点
C. 氧气约占空气体积的五分之一
D. 铁生锈与氧气和水有关
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【题目】如图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析后回答下列问题:
(1)描述A中的实验现象 .
(2)要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序,至少要做的实验是(填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中,不正确的是 ( )
A. 铁制品生锈后可以隔绝里面的铁与空气的进一步接
B. 铁制品生锈是缓慢的氧化过程
C. 车船表面涂上一层油漆可以防止铁生锈
D. 生锈报废的铁制品可以回收重新炼铁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳及碳的氧化物是初中化学的重要知识.
(1)档案室里面用墨汁书写的个人资料长时间不变色的原因是 .
(2)碳的氧化物有CO和CO2 , 它们的化学性质存在差异的原因是 .
(3)根据下列装置图回答问题: ①实验室制取二氧化碳的发生装置为(填标号),反应的化学方程式为 .
②收集二氧化碳只能选择装置C的原因是 .
(4)空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应,请列举两例减缓温室效应的措施.
(5)二氧化碳应用广泛,工业上采用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳,同时也可制得同样用途广泛的生石灰,请计算煅烧石灰石制取11t二氧化碳的同时得到生石灰的质量.
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【题目】将一定量的苯(C6H6)和氧气置于一个完全密闭的容器中引燃,反应后生成二氧化碳、水和一种未知物X.测得反应前后各物质的质量如表:
物质 | 苯 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | X |
反应前质量/g | 3.9 | 9.6 | 0 | 0 | 0 |
反应后质量/g | 0 | 0 | 6.6 | 2.7 | m |
下列判断不正确的是( )
A.表中m的值为4.2
B.物质X由碳、氧元素组成
C.物质X由碳、氢元素,氧元素组成
D.生成二氧化碳和水的分子个数比为2:1
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