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    物质的某些性质可能有利于人类，也有利于人类。请仿照示例填写下表。
    有利的一面：供植物光合作用
    不利的一面：造成温室效应
    （合理即可）
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    18、我们在利用物质的某些性质时，可能有利，也有可能能带来危害，请依照示例，选择一种物质填写下表
    物质 有利一面（用途） 不利的一面（危害）
    示例：氧气 供给呼吸，支持燃烧 引起金属锈蚀和食物腐败
    二氧化碳
    可用于灭火、供植物光合作用等
    浓度大时会影响人的身体健康或造成“温室效应”等

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组的同学决定探究二氧化硫、亚硫酸钠（Na2SO3）等物质的某些性质．
    【查资料】①二氧化硫的化学性质类似于二氧化碳，SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
    ②二氧化硫易溶于水；③亚硫酸钙（CaSO3）白色、难溶于水．
    用如图所示装置进行实验（装置气密性良好），先关闭止水夹，将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，充分吸收掉二氧化硫后，再打开止水夹．
    （1）烧瓶中观察到的现象是
    澄清石灰水倒吸入烧瓶，烧瓶中溶液变浑浊
    澄清石灰水倒吸入烧瓶，烧瓶中溶液变浑浊
    ．
    （2）根据上述现象能否直接得出“二氧化硫与氢氧化钠发生了反应”的结论？原因是
    不能，也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫与澄清石灰水反应造成的
    不能，也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫与澄清石灰水反应造成的
    ．
    （3）实验结束后，兴趣小组提出新问题：烧瓶内液体的溶质可能是什么？
    【猜想】猜想①：溶质只有氢氧化钠；
    猜想②：溶质是氢氧化钠和氢氧化钙；
    你还需补充的猜想：溶质是
    氢氧化钠和亚硫酸钠
    氢氧化钠和亚硫酸钠
    ．
    【设计实验】请你为这三种猜想设计实验验证方案
    实验操作 预期现象及结论
    从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液（或液体）两份，一份加入少量澄清石灰水，另一份加入碳酸钠溶液
    从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液（或液体）两份，一份加入少量澄清石灰水，另一份加入碳酸钠溶液
    若加入澄清石灰水后有沉淀生成，则溶质是氢氧化钠和亚硫酸钠；若加入碳酸钠后有沉淀生成，则溶质是氢氧化钠和氢氧化钙；若加入二者后均无明显现象，则溶质是氢氧化钠
    若加入澄清石灰水后有沉淀生成，则溶质是氢氧化钠和亚硫酸钠；若加入碳酸钠后有沉淀生成，则溶质是氢氧化钠和氢氧化钙；若加入二者后均无明显现象，则溶质是氢氧化钠

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    科目：初中化学 来源：长沙 题型：填空题

    我们在利用物质的某些性质时，可能有利，也有可能能带来危害，请依照示例，选择一种物质填写下表
    物质 有利一面（用途） 不利的一面（危害）
    示例：氧气 供给呼吸，支持燃烧 引起金属锈蚀和食物腐败
    ______ ______ ______

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年山东省济南市历下区九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

    我们在利用物质的某些性质时，可能有利，也有可能能带来危害，请依照示例，选择一种物质填写下表
    物质有利一面（用途）不利的一面（危害）
    示例：氧气供给呼吸，支持燃烧引起金属锈蚀和食物腐败
               

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    科目：初中化学 来源：2004年湖南省长沙市中考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    我们在利用物质的某些性质时，可能有利，也有可能能带来危害，请依照示例，选择一种物质填写下表
    物质有利一面（用途）不利的一面（危害）
    示例：氧气供给呼吸，支持燃烧引起金属锈蚀和食物腐败
               

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