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建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助我们认识和理解观察不到的化学反应.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,微观模型示意图如下,图中相同小球代表同种原子,原子间的短线代表原子的结合.下列从图示获得的信息中错误的是( )

A.图示中共有4种分子
B.图示符合质量守恒定律
C.该反应属于分解反应
D.说明化学反应中原子不可分
【答案】分析:根据反应的微观示意图,该反应由两种不同的5个原子构成的化合物分子与同种元素的2个原子构成的单质分子发生反应,生成由三种不同种的5个原子构成的化合物分子与两种不同种的2个原子构成的化合物分子.
解答:解:A、反应前后的四种分子构成不同,属于不同种物质的分子,即共有4种分子;故A正确;
B、反应前后原子的种类、个数不变,因此反应前后物质质量总和相等,反应符合质量守恒定律;故B正确;
C、该反应由一种化合物与一种单质反应,但生成两种化合物,不符合“一变多”的分解反应的特征,反应不属于分解反应;故C不正确;
D、反应前后分子的构成不同,说明反应中分子进行了再分,而变化前后原子没有改变,说明反应中原子不可分;故D正确;
故选C.
点评:本题主要考查了如何根据图中信息进行正确的判断方面的知识.判断模型所表示的物质属于单质还是化合物,这是要求同学们必须掌握的基本能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

12、建立一个适当的模型来反映和代替客观现象,可以更简单明了地表示事物.
(1)甲图是人体中元素质量分数模型,则A代表的一种元素是.
(2)小明模仿甲图构建了NH4NO3中各元素质量分数的模型(如乙图),则乙图中表示氮元素的是
B

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建立一个适当的模型来代替客观对象,可以帮助我们理解观察不到的化学反应.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观模型示意图如下,图中相同小球代表同种原子,原子间的短线代表原子的结合.下列从图示获得的信息中错误的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)建立一个适当的模型来反映和代替客观现象,可以更简单明了地表示事物.
①甲图是人体中元素质量分数模型,则A代表的一种元素是

②小明模仿甲图构建了NH4NO3中各元素质量分数的模型(如乙图),则乙图中表示氮元素的是
B
B


(2)找出物质之间的相互联系和区别,从中发现规律,这是我们学好化学的一种基本方法.①按 HCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4排列的规律是
氯元素的化合价升高
氯元素的化合价升高

②经测定,由甲酸(HCOOH)、乙醛(CH3CHO)和丙酮(CH3COCH3)组成的混合物中,氢元素的质量分数为X%,则该混合物中氧元素的质量分数为
1-6X%
1-6X%

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?丽水)建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助我们认识和理解观察不到的化学反应.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,微观模型示意图如下,图中相同小球代表同种原子,原子间的短线代表原子的结合.下列从图示获得的信息中错误的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1硝酸铵(NH4NO3)无毒,可作农肥.硝酸铵适用的土壤和作物范围广,但最适于旱地和旱作物对烟、棉、菜等经济作物尤其适用.在温度达到230℃时硝酸铵会发生分解反应,生成相对分子质量最小的氧化物和氧气、以及一种单质.

(1)硝酸铵在230℃时发生分解反应的表达式:
2NH4NO3
 230℃ 
.
 
2N2↑+O2↑+4H2O
2NH4NO3
 230℃ 
.
 
2N2↑+O2↑+4H2O

(2)硝酸铵的相对分子质量
80
80

(3)硝酸铵中氮元素:氢元素:氧元素的质量比
7:1:12
7:1:12

(4)建立一个适当的模型来反映和代替客观现象,可以更简单明了地表示事物.
甲图是人体中元素质量分数模型,则A代表的一种元素是
O
O
.(填元素符号)
小明模仿图1甲构建了NH4NO3中各元素质量分数的模型(如图1乙),则图1乙中表示氮元素的是
B
B
(选填A、B、C)
(5)农户老张购买了一袋200kg的硝酸铵,这些化肥最多能为庄稼提供多少千克氮元素?

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