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已知在标准状况下,空气的密度为1.293克/升,氧气的密度为1.429克/升.现有标准状况下的空气1000升,试计算其中含氧约多少克?并求出空气中氧气的质量分数.
考点:空气的成分及各成分的体积分数
专题:空气与水
分析:根据空气的总体积,由氧气的体积分数算出氧气的体积;再根据质量与密度、体积之间的关系来计算.
解答:解:空气的体积为1000L,因为氧气在空气中的体积分数为21%,所以氧气体积为210L,
空气的质量为:1000L×1.293g/L=1293g,
氧气的质量为:210L×1.429g/L=300g,
所以空气中氧气质量分数为:
300g
1293g
×100%=23.2%.
答:含氧约300克,空气中氧气的质量分数为23.2%.
点评:熟记空气中各成分及体积分数、能灵活运用质量、体积、密度之间的换算关系是解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用.请你一起参与他们的探究过程,填写下列空白.
【问题】Fe2O3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?
【猜想】Fe2O3能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【实验验证】
实 验 步 骤实验现象实 验 结 论


在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出很少量氧气,因此木条不能复燃.


 
木条复燃
 
【结论】Fe2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率,故Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能完全说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验.
实验三:
【实验目的】探究
 

【实验步骤】①准确称量Fe2O3(少量)的质量;②重复实验二的步骤;③待反应结束,将试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,
 
;④对比反应前后Fe2O3的质量.
【结论】如果Fe2O3在反应前后质量不变,则说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【讨论】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明问题,还需要再增加一个探究实验.
实验四:
【实验目的】探究
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(双选题)下列现象描述与事实不符合的是(  )
A、我们可以用肥皂水将硬水变为软水
B、木炭在氧气中燃烧,发出白光,有黑色固体生成
C、水通电一段时间后,正极与负极产生的气体体积比约为1:2
D、铁丝在氧气中燃烧时要在瓶底铺一层细沙

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科目:初中化学 来源: 题型:

低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用,苹果酸钠盐(C4H5O5Na)是低钠盐的一种.试计算:
(1)苹果酸钠盐的相对分子质量是多少?
(2)苹果酸钠盐中各元素的质量比多少?(最简比)
(3)苹果酸钠盐中钠元素的质量分数是多少?(精确到0.1%)
(4)若人每天食用5.85g食盐氯化钠(NaCl),相当于摄入钠元素多少克?(计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气的成分(按体积计算)约占
 
的是氮气,约占21%的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

进入冬季以来,越来越严重的雾霾天气严重影响着人们的身体健康,雾霾现象的产生冬季大量燃烧煤炭、汽车尾气和工厂废气的排放有直接关系.“还我们结晶的空气“已成为大家共同的心声,为防止空气污染,请提出你的合理化建议吧!

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科目:初中化学 来源: 题型:

用量筒量取一定量的液体的体积时,量筒必须放平,读数时视线与
 
保持水平.

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科目:初中化学 来源: 题型:

M元素的单质可用于原子反应堆的导热剂,其原子结构示意图如图:
(1)该原子有
 
个电子层,X的值是
 

(2)M元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素;
(3)M元素的化学性质与下列
 
(填序号)元素的化学性质相似
(4)M元素的离子符号是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质点燃的产物完全相同的是(  )
A、H2和CO
B、CO和CH4
C、木炭和沼气
D、CH4和C2H2

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