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    10．如图是实验室中过滤操作示意图，回答下列问题：
    （1）在实验室中，凡用酒精灯火焰给A里的液体加热时，A应放在石棉网上，使其受热均匀．
    （2）图中B的名称是玻璃棒，在过滤操作中，它的作用是引流．
    （3）过滤时漏斗下端管口应紧贴烧杯内壁，漏斗中液面应低于滤纸边缘．
    （4）经过滤的液体，仍然浑浊的原因可能是滤纸破损，进一步处理的方法是更换一张滤纸，换用干净的烧杯接收滤液．

    分析 （1）根据烧杯使用的注意事项来分析；
    （2）根据玻璃棒的作用来分析；
    （3）根据过滤操作中的注意事项来分析；
    （4）根据滤液可能浑浊的原因来分析．

    解答 解：（1）烧杯加热时需要垫上石棉网，使之受热均匀，以免烧杯受热不均而炸裂，故填：石棉网；
    （2）B是玻璃棒，在过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，故填：玻璃棒；引流；
    （3）过滤时漏斗下端管口应紧靠在烧杯内壁，漏斗中液面应低于滤纸边缘．故填：紧靠；低于；
    （4）滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊；若改正图中两处错误后，经过滤的液体，仍然浑浊，就要更换一张滤纸，换用干净的烧杯接收滤液．故填：滤纸破损；更换一张滤纸，换用干净的烧杯接收滤液．

    点评 本题难度不大，主要考查了过滤的原理、注意事项（“一贴、二低、三靠”），培养了学生分析问题、解决问题的能力．化学是一门以实验为基础的学科，化学基本操作是化学实验的基础，也是中考考试重要内容之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．请根据如表所示实验回答问题：

    实验操作    		实验结果
    取100ml水，加入25g硝酸钾，搅拌全部溶解，得溶液①
    再加10g硝酸钾，搅拌，还有3.4g固体不溶得溶液②
    溶液②的质量为131.6_g，属于不饱和溶液的是①（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种，张大爷正为此烦恼．
    （1）小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮助他鉴别化肥：
    【实验步骤】取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
    【实验现象】嗅到氨味．
    【实验结论】小明由上述实验推断该化肥不是硫酸钾．
    （2）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
    【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
    【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    【收集资料】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．
    1据现象：干燥的红色石蕊试纸变蓝，
    实验后生成了水和氨气．
    ②装置B中澄清石灰水变浑浊，
    证明产物中有二氧化碳生成，发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    ③小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：
    实验步骤实验现象反应的化学方程式
    1
    【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2↑．
    【实验评价】在上述同学们的探究活动申，你最欣赏的设计是小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源（或小红同学验证二氧化碳的方法）．
    【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是NH4HCO3存放时应避光、避热、密封（写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液．实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与．
    【提出问题】废液中含有什么物质？
    【交流表达】
    （1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜．他观察到的现象是溶液显蓝色．
    （2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是：铁丝与稀硫酸（或硫酸铜溶液）反应生成硫酸亚铁
    【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸．
    【实验验证】
    （1）小华测得废液的pH小于7，证明废液中含有硫酸．用pH试纸测定溶液pH的法：用玻璃棒蘸取待测液，涂在pH试纸上，把显示的颜色与标准比色卡对照，即可知道该溶液的pH．
    （2）小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论．小明的实验现象是过一会会产生沉淀．通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸．
    【拓展应用】
    （1）若将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的铁粉．写出该反应过程中的一个化学方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    （2）反应完全后，过滤，滤渣中物质为铁和铜，滤液中溶质为硫酸亚铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某校同学以“比较锰、铁、铜三种金属的活动性”为课题进行探究．
    提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液
    [做出猜想]他们考虑到铁的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想．
    猜想一：锰＞铁＞铜
    猜想二：铁＞铜＞锰
    猜想三：铁＞锰＞铜．
    [设计实验]为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案．
    （1）第一组验证猜想一．实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象．
    （2）第二组验证猜想二．实验方案是将锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象．
    （3）第三组验证猜想三．实验方案是（只用两个实验）：将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中，观察现象．
    [实验及结论]各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的．第一组同学的实验现象是：都有气泡产生，锰片的反应比铁片的反应剧烈．
    [拓展研究]随后同学们对探究金属活动性的方案设计做了进一步研究．
    为了验证甲、乙、丙、丁四种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合物溶液中；④
    把丁放入丙的化合物溶液中．你认为哪个实验没有必要做？请说明理由．实验③；实验①②④已可验证4中金属的活动性顺序，没必要进行实验③．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．现有铜与金属镁、铁、锌中的一种组成的混合物，兴趣小组的同学欲测定其组成．进行以下实验，取该混合物粉末8.0g放入烧杯中，将140.0g 溶质的质量分数为14.0%的稀硫酸平均分四次加入该烧杯中，充分反应后，测得剩余固体质量数据记录如图．请你通过计算回答：
    （1）该混合物粉末中铜的质量分数和混合物粉末的组成？
    （2）第三次加入硫酸充分反应后，所得溶液中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图是某学生设计的过滤操作示意图．
    （1）写出仪器的名称  A、铁架台，D、漏斗；图中有两处错误，说明改正方法：用玻璃棒引流、漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁．
    （2）该学生在过滤操作实验时，发现经过滤的液体仍然有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因滤纸破损、待滤液体液面高于滤纸边缘．
    （3）过滤时过滤速度太慢的原因可能是①滤纸没有紧贴漏斗内壁；②待过滤液中难溶性固体过多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．为了更好地表示溶液的酸碱性，科学家提出了酸度（AG）的概念．若从酸度（AG）的概念出发可得出结论：酸性溶液的AG＞0，中性溶液的AG=0，碱性溶液的AG＜0．下列说法中不正确的是（　　）
    A．AG的值越大，溶液的pH越小B．若某溶液的AG=0，则该溶液的pH=0
    C．25℃时，纯水的AG=0，pH=7D．25℃时，pH＞7的溶液中AG＜0

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．生活中有化学．
    （1）请提出符合“低碳经济”的生活措施：使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等；
    （2）氢能源的优点是原料来源广、燃烧时放出热值高、生成物不会污染环境；
    （3）如何防止铁生锈刷漆、涂油、电镀、烤蓝、保持金属表面的洁净和干燥；
    （4）如何检验深井是否缺氧可用灯火实验来检验深井中氧气的含量．

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