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    9．某校研究性学习小组对县城某段溪水水质的状况进行相关的调查研究．

    （1）如图1所示的自制净水器中的活性炭物质，可除去水中的异味和色素．
    （2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用肥皂水来区分该内河的水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．
    （3）你认为下列行为不会造成河水水质下降的是A．（填标号）
    A．在河边种植花草树木
    B．居民将生活污水直接排入内河
    C．将垃圾倒入内河中
    （4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法：用淘米水浇花（合理答案均可）
    （5）在实验室我们也可以借助漏斗等仪器来过滤少量的浑水，使之较为干净．如图2所示，玻璃棒的作用是引流作用
    （6）某同学用如如图2的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的任意一点原因：
    滤纸破损．

    分析 （1）根据净化水的要求：除去水中的异味和色素，推断所使用的净水剂；
    （2）根据硬水、软水的不同，判断区分硬水与软水所需的试剂及降低水的硬度可采用的方法；
    （3）分析行为对水的影响，选择不会造成河水水质下降的行为；
    （4）根据常见的节约用水的方法进行解答；
    （5）根据玻璃棒的作用解答；
    （6）过滤的原理是根据固体不能通过滤纸上的小孔，而液体可以通过滤纸上的小孔．凡是不能经过滤器过滤就进入滤液的失误，都能造成滤液浑浊；另外，接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果．

    解答 解：
    （1）利用活性炭的吸附性，可除去水中的异味和色素；
    （2）硬水中含有较多钙、镁离子，会影响肥皂的起泡，在对水加热煮沸时，水中钙、镁离子会形成沉淀而降低水中离子含量；因此，通常使用肥皂水区分水的软硬，而通过煮沸的方法降低水的硬度；
    （3）A．在湖边种植花草树木，不会影响水质；
    B．居民将生活污水排入西湖，使水质恶化；
    C．某些游客将垃圾随手丢入湖中，垃圾造成水体污染．
    （4）节约用水应从每个人做起，可结合生活中的具体事例来说明如何节约用水，如一水多用、及时关闭水龙头、用淘米水浇花、农业浇灌改大水漫灌为喷灌等；
    （5）过滤时玻璃棒的作用是引流作用；
    （6）滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊．
    答案：（1）活性炭；    
    （2）肥皂水；煮沸；
    （3）A；  
    （4）用淘米水浇花；
    （5）引流作用；
    （6）滤纸破损．

    点评 了解水的污染、掌握水的净化常用的操作方法及净水原理，这是解决问题所需具备的基础．通过一系列净化方法得到的自来水中仍然含有一些能溶于水的物质，不属于纯净水．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．请所学化学知识解释下列原理．
    （1）“酒香不怕巷子深”是因为分子在不停地运动；
    （2）“钻石恒久远，一颗永流传”，这是因为在常温，碳单质的化学性质稳定；
    （3）澄清石灰水，若敞口放在空气中，一段时间后表面会出现一层“白膜”，是因为（用化学方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （4）冬天，如果发现取暖器着火，最佳的灭火方法是：先切断电源，再盖上湿棉被．其中“盖上湿棉被”是为了隔绝空气，从而达到灭火的目的．
    （5）酒精可用作燃料，是因为（用化学方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列物质中，前者属于氧化物，后者属于混合物的是（　　）
    A．净化后的空气、五氧化二磷B．二氧化碳、液态氧气
    C．高锰酸钾、海水D．水和冰混合、澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．我国新修订的《环境空气质量标准》颁布后，各地采取多种措施提高空气质量．下列措施中，不利于提高空气质量的是（　　）
    A．向煤炭中加入固硫剂，减少二氧化硫的排放
    B．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气
    C．将盗版光盘泼上汽油焚烧处理
    D．禁止燃放烟花爆竹

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．建立“宏观-微观-符号”之间联系，是化学学科特有的思维方式．
    （1）某化学反应的微观示意图如图1：

    该反应的化学方程式是C+H2O（蒸汽）$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2．
    （2）在氢氧化钠溶液中先滴加2滴酚酞试液后，再滴加稀盐酸至过量，其发生反应的微观示意图如图2所示，该实验中观察到现象是红色褪去．
    （3）分析图2，酸和碱反应的实质是氢氧根离子和氢离子结合形成水分子的过程．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．有人提出运用高科技可以使水变成汽油，小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局．以下是小明的实验探究过程．
    【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油？
    【猜想与验证】（1）探究水的组成．实验装置示意图如图：
    （1）通电一段时间后，经过检验可知，试管A中的气体是氢气．该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．该实验说明：水是由氢元素和氧元素组成的（写名称）．
    （2）探究汽油的组成．
    实验操作如下：
    实验步骤实验现象实验目的
    ①点燃使用汽油作燃料的油灯
    ②将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方现象：小烧杯内壁出现小水珠证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水．
    ③将内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在油灯火焰的上方现象：小烧杯内壁出现白色固体证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
    该实验说明：汽油的组成中肯定含有的元素有碳元素、氢元素（写元素符号）．
    【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同，所以水不能变成汽油．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论．以下推理正确的是（　　）
    A．含碳元素的物质充分燃烧会生成C02，燃烧能生成C02的物质一定含碳元素
    B．离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子一定是离子
    C．镁条燃烧前后固体的质量不相等，化学反应前后质量不一定守恒
    D．分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．用化学用语填空：
    （1）2个氯原子2Cl；  （2）2个氮气分子2N2；
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．按如图所示进行实验，不能得出的结论是（　　）
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