下列关于催化剂的说法正确的是
A、催化剂不能改变生成物的量 B、催化剂在化学
反应中只能加快化学反应速率
C、催化剂在化学反应中质量和性质不变 D、二氧化锰是催化剂
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
化学是在原子、分子的水平上对物质进行研究的基础自然学科。请你运用分子的性质判断，以下事实的解释错误的是( )。
| 序号 | 事实 | 解释 |
| A | 新装修的房间中有异味 | 分子是不断运动的 |
| B | 用扫描隧道显 | 分子的体积很小 |
| C | 用乙烯合成聚乙烯塑料 | 分子之间有间隔 |
| D | 过氧化氢分解生成水和氧气 | 分子可以再分 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习。
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
⑴倾倒二氧化碳实验
甲、 
乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体，分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：
①甲同学用甲图的方式倾倒，观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，该实验说明二氧化碳具有 、
的性质。
②乙同学用乙图的方式倾倒，观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，蜡烛没有熄灭的原因 。
⑵二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右图所示的对比实验，现象如图。分析该现象得到的结论是 。该实验设计的思路：一是利用对比实验，二是利用
的原理产生实验现象。
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后，小明对课本上实验进行如下改进：
将CuO和足量碳粉充分混合，平
铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按图连接仪器（加热装置和固定装置省略，下同）。
实验开始时缓慢通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内有红色固体产生，b瓶的溶液中出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。根据以上叙述回答问题：
(1)通N2的目的是 。
(2)写出b瓶中发生反应的化学方程式 。
(3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？ 为什么？
(4)小梅认为：木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2，又有CO。为验证此猜想，小梅对上述装置做了如下改进并实验：
小梅观察到 现象，证明了气体中的确含有CO。
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2，其理由是 。
（5）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请
回答如何处理；如不需处理，请说明理由：
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科目：初中化学 来源： 题型：
我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量
进行了实验探究：
【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择
的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中
的其他成分反应，而且生成物为固体。他
们应选择（填编号）
A、蜡烛 B、红磷 C、硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 
。
（2）小组同学共同设计了如图所示的A、B两套装置，你认为合理的是（填编号） 。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该先 。
【实验探究】在讨论的基础上，他们进行了分组实验。
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100ml）
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积（ml） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 。
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 
。
【反思与评价】某组同学做完实验以后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶。你认为可能的原因是 。
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微镜观测到原子和分子