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水是人类宝贵的自然资源,爱护水资源是我们每个公民应尽的责任.以下是有关爱护水资源的一些具体做法:
①洗手洗脸时随时关闭水龙头;   ②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生;
③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉;   ④农业上合理使用化肥和农药;
⑤用淘米水浇花;               ⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌.
请你从爱护水资源措施的角度,将上述做法平均分为两类:其中一种分类标准是(1)                  ,包括事例有(2)                    (填序号).

(1)节约用水;①⑤⑥   (2)防止水污染;②③④.

解析试题分析:其中一种分类标准是:节约用水:洗手洗脸时随时关闭水龙头、用淘米水浇花、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌等措施都是节约用水的体现.
另一种分类标准是:防止水污染:工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生、洗涤衣物时选用无磷洗衣粉、农业上合理使用化肥和农药等措施都是防止水体污染的体现。
考点:保护水资源和节约用水.
点评:防止水污染、节约用水的方法很多,生活、生产中处处可以节约用水.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

水是生命之源,我们应该爱护水资源.
(1)自然界的水中都含有杂质,利用沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水,还可以利用活性炭的         性净化水.
(2)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,可用       区分软水和硬水,生活中通常用        的方法来降低水的硬度.
(3)“节约用水,从我做起”.请你写出一种生活中节约用水的做法         

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科目:初中化学 来源: 题型:问答题

请从物质的组成和结构等方面解释下列问题.
(1)氢氧化钠溶液和氢氧化钡溶液都能使无色酚酞溶液变红色.
(2)水和过氧化氢化学性质不同的原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:问答题

化学反应速率会受到许多因素的影响.请分析下列实验或事实,分别说明在其他条件不变时,是什么因素影响了化学反应的速率?
(1)硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快,更剧烈.
(2)过氧化氢溶液在常温下能非常缓慢分解,若加热分解加速.
(3)铁粉和稀盐酸反应的速度比铁块和稀盐酸反应的速度快.

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科目:初中化学 来源: 题型:问答题

实验是学习化学的重要方法.在实验室里,常采取分解过氧化氢(H2O2)溶液的方法制取氧气.请分析图回答问题:

(1)MnO2在上述实验中所扮演的角色是          
A.反应物B.生成物C.催化剂
(2)图中能使带火星的木条复燃的气体是      
(3)写出过氧化氢溶液快速分解的化学方程式                            

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科目:初中化学 来源: 题型:问答题

在化学学习中,我们以“透过现象看本质”认识物质与变化。
(1)儿童缺    可能会导致“佝偻病”。
(2)取一滤纸条,等间距滴10滴紫色石蕊试液,然后装入玻璃管中(如图所示),两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是           

A.氨水的pH大于7
B.酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色
C.氨分子和氯化氢分子在不断运动
D.所有分子的运动速率都相等
(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的。如确定气体发生装置时应考虑的因素是                     
(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五种物质间能发生的反应共有      个,根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有(写出能与那几类物质反应)                    

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(7分)下图是实验探究氢气与氧气混合点燃发生爆炸的条件:

⑴乙装置中对试管加热的仪器名称是         ;在实验室中利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式是                              ;利用锌粒和稀硫酸制取氢气,可以利用下列
        (选填“甲”或“乙”)作为发生装置。
⑵利用丙装置可将氢气、氧气收集并混合起来。某次实验的操作过程如下:先将瓶子装满水,打开a、b,从右边导管通入氢气至水面降至400mL,水从左边导管流出(如图),然后继续从右边导管通入氧气至液面降到100mL,关闭b。此时瓶中收集到的混合气体中氢气与氧气的体积比为        。打开b,再从左边导管向瓶中加水,使混合气体全部排出,并用一次性保鲜袋收集,直接点燃保鲜袋内的混合气体。实验共四次,实验数据及现象记录如下表,请将表中漏填的数据及现象补填上。

实验次数
第一次
第二次
第三次
第四次
氢气与氧气的体积比
1︰4
2︰3
2︰1
4︰1
氢气的体积百分数
20%
40%
   %
80%
点燃后现象
爆炸
         
爆炸
保鲜袋燃烧,没有爆炸
由此可见氢气与氧气混合发生爆炸,除要达到燃烧的三个条件外,还和氢气的体积分数有关。

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

测定空气中氧气含量的实验装置如下图所示,实验步骤如下:①在集气瓶内加入水量,并做好标记,将标记以上的部分按体积分为5等份;②检查装置的气密性;③在燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞,看到有白烟(成分为五氧化二磷固体)产生;④充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹,请你根据实验回答下列问题:

(1)步骤③中发生反应的文字表达式为                  
(2)步骤④中打开止水夹后观察到的现象为                 
(3)实验得出的关于空气组成的结论是                 
(4)该实验还可推论出氮气的性质有(写出两条即可):                                                      ;
(5)小强用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较大的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出一种):如红磷的量不足;              _____________________________。
(6)小丽也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?
___________;_________________________________________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:问答题

为了研究二氧化碳的性质,康康用干燥的紫色石蕊小花进行了如下图所示的实验,观察到(I)、(Ⅱ)中的小花均不变色,(Ⅲ)中的小花变为红色。请回答:

(1)此实验得出的结论是什么?
(2)老师认为此实验还不足以证明二氧化碳与水反应生成了酸,请补充实验加以证明。

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同步练习册答案