【题目】结合图所示实验装置回答问题：
（1）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_________（填标号，下同），反应的文字表达式为_________。在加完药品后，试管口放一团棉花的目的是_________。若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是_______，若该装置收集到的氧气不纯，可能的原因是________（写一点即可）。适合用D装置收集的气体必须具备的性质是_________。
（2）实验室若用装置B作为制取氧气的发生装置，反应的文字表达式为_________。若要回收反应后溶液中剩余的固体，需要用到的玻璃仪器有烧杯、_________和___________。
（3）医院给病人输氧气时用到的“湿化瓶”装置如图所示。下列关于该装置的说法正确的是______（填标号）。
A导管a连接供给氧气的钢瓶
B该装置可用来观察输出氧气的速度
C通过该装置可以控制输出氧气的速度
（4）实验室可用锌粒和稀硫酸混合制取氢气。氢气难溶于水，且密度比空气小。应选择的发生装置是____________（填标号，下同），若收集较干燥氢气，则收集装置是___________。
【答案】A 高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气 防止高锰酸钾粉末进入导管 E 未等到气泡连续而均匀冒出就开始收集（合理即可） 密度比空气小 过氧化氢
水+氧气 漏斗 玻璃棒 ABC B D
【解析】
（1）用高锰酸钾制取氧气，通常用固固加热型的发生装置，所以选用发生装置A，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。在加完药品后，试管口放一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管。因排水法收集到的气体较纯，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是E，若该装置收集到的氧气不纯，可能的原因是未等到气泡连续而均匀冒出就开始收集。适合用D装置收集的气体必须具备的性质是密度比空气小，因为D是向下排空气法，所以收集到的气体必须密度比空气小。
（2）实验室若用装置B作为制取氧气的发生装置，因B是固液常温型，所以可用过氧化氢溶液制氧气，反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气。若要回收反应后溶液中剩余的固体，需要采用过滤法将固体与液体分离，过滤时用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。
（3）医院给病人输氧气时用到的“湿化瓶”装置如图所示。该装置：A导管a连接供给氧气的钢瓶，说法正确；
B可通过观察该装置中气泡的快慢来判断输出氧气的速度，说法正确；
C通过观察该装置中的气泡快慢并结合阀门的旋钮可以控制输出氧气的速度，说法正确。故选ABC。
（4）实验室可用锌粒和稀硫酸混合制取氢气。因反应物是锌粒固体与稀硫酸溶液，所以应选择固液常温型的发生装置即选B，又因氢气难溶于水，且密度比空气小。若收集较干燥氢气，应用向下排空气法收集，即收集装置选D。
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【题目】私家车的使用，方便了你我他，然而大量的尾气一氧化碳（CO）、一氧化氮（NO）等排放，造成了空气污染，若在排气管中安装“催化转化器”，则可以减少有害气体的排放，其反应的微观示意图如下。根据该示意图回答相关问题。
在整个的变化过程中，最小的粒子是_____、_____、_____；一氧化碳分子、一氧化氮分子和二氧化碳分子的相同点是_____；根据上述示意图，请从微观的角度描述关于化学变化的一条信息：_____。
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【题目】有一部分潮解和变质的苛性钠样品Wg，为验证其变质的程度，将其加入98g质量分数为20%的稀
中，充分反应后，再加入20g 20%的NaOH溶液恰好呈中性，则把溶液蒸干，可得固体的质量为（ ）
A.28.4gB.l4.2gC.19.6gD.30.4g
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【题目】A～G是初中化学常见物质，它们在一定条件下转化关系如图所示。已知A为黑色固体单质，C和D组成的元素种类相同、且常温下为液体，E是一种绿色粉末，B、F为气体，反应②为自然界中的重要化学反应。（其中“→”表示转化）回答问题：
（1）A的化学式____________；B的固态俗称____________；G的颜色___________；F的用途____________（写一种）。
（2）F可转化为C，反应的符号表达式为____________。
（3）上述七种物质中属于氧化物的有________种，C和D化学性质不同的原因是________。
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【题目】铭铭在实验室做课外活动探究实验时，发现了一个非常奇怪的现象，当他把煤炭放在如下图容器中燃烧时，发现紫红色的高锰酸钾溶液变成了无色。请你跟她一起探究原因。
（1）（提出问题）什么使紫红色的高锰酸钾溶液褪色的?
（2）（查阅资料）煤炭燃烧能够产生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，还会燃烧生成二氧化硫气体。
（3）（猜想与假设）a、甲同学假设_____，b、乙同学假设:二氧化硫能使紫红色的高锰酸钾溶液褪色的。
（4）（实验与结论）两位同学为了验证自己的猜想，设计以下实验进行验证，为点燃煤炭还须用到的一种玻璃仪器是_____。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
甲实验:取5mL稀高锰酸钾溶液于一支试管中，_____，观察现象。 | _____ | 甲同学假设不成立 |
乙实验：_____并将二氧化硫气体通入试管，观察现象。 | _____ | 乙同学假设成立 |
（5）（反思评价）从环保角度考虑，我们使用燃煤时应该怎么做？_____。
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【题目】请结合铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）集气瓶中要装入少量水或细沙，其作用是___________。
（2）该反应的文字表达式是_______________。
（3）若实验中没观察到火星四射的现象，其原因可能是___________。（填一点）
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【题目】实验室利用2KClO3
2KCl+3O2↑+2KCl制取氧气，并用排水法收集。
（1）根据实验要求和可供选择的仪器，回答下列问题。
①仪器B的名称是_______；
②若制取9.6gO2，至少需_______g的KClO3完全分解；
③组装整套装置时，需选用上图中的B、C、E、F、H、K、M、O和_________；
④收集氧气的操作如下，其正确顺序为 __________；
a 当气泡连续并比较均匀地放出时，再将导管口伸入盛满水的集气瓶
b 当气体收集满时，在水面下用玻璃瓶盖住瓶口，移出水面正放在桌面上
c 将集气瓶盛满水，用玻璃瓶盖住瓶口，倒立在盛水的水槽内
⑤选择气体的制取装置时，需要考虑反应物的状态、____________和气体的性质。
⑥采用③中整套装置也可用于高锰酸钾制取氧气，写出其化学方程式__________
（2）制取下列气体时，可采用③中整套装置的是_________；
A 锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气
B 加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制取难溶于水的甲烷
C 加热碱石灰和氯化铵的固体混合物制取极易溶于水的氨气
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【题目】某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
（提出问题）这瓶溶液是什么溶液?
（获得信息）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
（提出猜想）
猜想一:氯化钠溶液；猜想二:氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。
（实验推断）
(1)小丽取样滴加酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是__________
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生,反应的化学方程式为______________________，小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是______________________________________
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
（继续探究）另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有__________产生,设计这一步骤的目的是____________________静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色。
（实验结论）这瓶溶液是部分变质的氢氧化钠溶液。
（拓展迁移）若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如下图所示,反应的实质表达式为:H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是__________（填符号);
（继续探究）请写出实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式:__________(用化学符号表示)。
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【题目】下列分子的示意图中，“●”表示氢原子，“
”表示氧原子。
请根据上图回答下列问题：
（1）其中表示构成化合物的分子是图 (填编号），图 （填编号）中的分子构成的是混合物，图③中的分子的化学式是 。
（2）图①中的分子 (填“能”或“不能”）保持该物质的化学性质。
（3）写出图②中所示的物质转变成图①中所示物质的化学方程式 _____________。
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